ACERVOS AUDIOVISUAIS DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA: IMAGEM, MEMÓRIA E INFORMAÇÃO
Documentos audiovisuais. Informação. Memória. Preservação audiovisual. Universidade de Brasília.
Esta comunicação apresenta dados sobre os acervos audiovisuais da Universidade de Brasília (UnB), parte do projeto “Documentos Audiovisuais, Informação e Memória: identificação de acervos fotográficos e fílmicos no Distrito Federal”, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, que mapeou a produção e a acumulação de registros audiovisuais na cidade de Brasília. Além do objetivo maior de proceder a um mapeamento, os objetivos específicos dividem-se em: levantamento dos acervos fotográficos e fílmicos existentes em arquivos, bibliotecas, museus e centros de documentação, informação e memória da UnB; diagnóstico do estado físico de conservação bem como do tratamento do conteúdo informacional dos itens; observação da forma como os profissionais colaboram com a salvaguarda dos materiais. Os procedimentos metodológicos compreenderam: apropriação de bibliografia básica sobre os temas do referencial teórico (imagem, fotografia, cinema, preservação, análise documentária de imagens, história oral, memória e patrimônio); elaboração de um Instrumento de Coleta de Dados (ICD); treinamento de estudantes de iniciação científica em atividades de relações públicas, noções de história oral, reconhecimento de documentos audiovisuais, base de dados (SPSS); elaboração de um cronograma de equipes/visitas; identificação e contato com os profissionais da informação; visitas aos locais escolhidos para levantamento e diagnóstico dos acervos; alimentação da base de dados; elaboração de relatórios. O trabalho foi realizado basicamente com estudantes de graduação de Arquivologia, Biblioteconomia, Museologia e História, sendo que parte deles realizou uma série de planos de atividade complementar e outros desenvolveram planos de trabalho de iniciação científica, cada um orientado pelos docentes envolvidos no projeto. Foram pesquisados os campi Darcy Ribeiro (Fase 1: 2014/2015) e Planaltina, Gama e Ceilândia (Fase 2: 2015/2016). No Darcy Ribeiro foram visitados 12 Institutos e 11 Faculdades, além dos órgãos administrativos da Universidade, onde se identificou um cenário quantitativamente composto por mais de dois mil registros fílmicos e mais de quarenta mil registros fotográficos. Em uma análise qualitativa, percebemos que o contexto não é dos melhores. Os dados indicam carência de equipamentos, de climatização e monitoração ambiental, de planos de migração de suportes, de profissionais qualificados e de tratamento adequado das informações. Nos campi mais jovens que o campus Darcy Ribeiro (1962), é possível encontrar problemas antigos: descontrole na (re)produção das mídias digitais; descentralização de documentos; falta de qualificação profissional para lidar com acervo audiovisual; inadequada preservação desses materiais; ausência de política degestão desses documentos. Desse modo, a pesquisa apresenta um diagnóstico que pode ser usado para promover a criação de uma política de gestão e de preservação dessa importante memória institucional. Estes e outros dados estão sendo reunidos e serão somados aos resultados realizados pelo mesmo projeto nas administrações direta e indireta do Governo Federal do Brasil e da Governo do Distrito Federal (Brasília). Toda a coleta demonstra que atingimos o principal resultado almejado, qual seja a produção de um mapa dos acervos audiovisuais tanto da Universidade quanto da cidade de Brasília, incluindo o diagnóstico de seu estado de conservação física e de preservação intelectual; e dados sobre a memória e a cultura audiovisual local
ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DOCUMENTOS AUDIOVISUAIS: NOVAS ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES
Organização da informação e do conhecimento. Documentos audiovisuais. Web semântica. Padrões de metadados. Ontologias.
O crescimento exponencial de informações, ocasionado principalmente pelas facilidades introduzidas pelas tecnologias da informação e comunicação, vem impondo desafios no processo de produção, organização e disseminação de informação em unidades de informação como arquivos, bibliotecas, museus, centros de documentação e projetos de memória. Tais desafios encontram-se principalmente na descaracterização do formato de produção e consumo de informação associado a seus usuários. A descaracterização é decorrente da digitalização das coleções, pois sua disponibilização na Internet rompe com o controle do equilíbrio entre oferta e demanda de informações e transfere para o ambiente digital o problema da gestão de informação. Uma das principais mudanças que reflete a Web é a desterritorialização do documento e a sua desvinculação de uma forma física tradicional como o papel, possibilitando uma integração entre diferentes suportes (texto, imagem, som, vídeo), além da modificação na forma linear de acesso a essas mídias digitais promovida pela inserção das tecnologias hipertexto e hipermídia. As comunidades de Web Semântica e de bibliotecas digitais que interpretam, manipulam e geram arquivos de mídia, especialmente na Web, vêm advogando o uso de tecnologias abertas e preconizadas pelo World Wide Web Consortium (W3C). Trata-se do uso de ontologias para descrever semanticamente recursos multimídia na intenção de promover melhorias na organização da informação digital e na transmissão de significado no processo de recuperação da informação. O presente artigo, utilizando-se do método de levantamento bibliográfico e documental nos campos das Ciências da Informação e da Computação, destaca princípios e modelos, processos, instrumentos e produtos da organização e representação da informação e do conhecimento enfatizando a importância histórica de disciplinas fundadoras bem como tecnológicas no processo evolutivo de técnicas de tratamento da informação audiovisual.
EL ESTUDIO DE LA FOTOGRAFÍA EN SU DIMENSIÓN SOCIAL: RECURSOS WEB DE INVESTIGACIÓN Y COMERCIALES, Y REDES SOCIALES EN ESPAÑA Y ESTADOS UNIDOS
Fuentes de documentación fotográfica; Fotografía social; Library of Congress; Biblioteca Nacional de España; Redes sociales.
A lo largo de esta ponencia se realizará un estudio de los recursos web de información más importantes para la investigación de la fotografía en su dimensión social en dos sentidos, aquellas fuentes de información dirigidas a los investigadores, como la Library of Congress, la Biblioteca Nacional de España, El Museo Reina Sofía o el Archivo General de la Administración (AGA); pero también otras cuyo fin principal es la venta de imágenes, como por ejemplo agencias internacionales como Getty Images, dentro de la cual se incluyen otros archivos de la talla de The Life Picture Collection, que comprende y pone a disposición de los medios de comunicación la práctica totalidad de las imágenes publicadas en la mítica revista ilustrada. También veremos el caso de Magnum Photos que siendo una agencia que comercializa la fotografía también desempeña un importante papel para la investigación de esta disciplina. Por otro lado, también se tratará el tema de la digitalización comparando precisamente a las principales instituciones y archivos de España y Estados Unidos. Y, por último, veremos el papel que juegan las redes sociales (Instagram, Tumblr,) especialmente útiles para el editor gráfico.
PATRIMONIO SONORO Y AUDIOVISUAL UNIVERSITARIO HISPANO-BRASILEÑO (UCM, UEX, UNB, UFBA): CINE, PRENSA, RADIO, TELEVISIÓN, WEB SOCIAL EN ARCHIVOSBIBLIOTECAS-CENTROS DE DOCUMENTACIÓN
Patrimonio sonoro; patrimonio audiovisual; cine; prensa; radio; televisión; web social; archivo universitario; biblioteca universitaria; centro documentación universitario.
Esta comunicación supone la continuación al planteamiento realizado en la ponencia presentada al IV Seminario Hispano Brasileño de Investigación en Información, Documentación y Sociedad (24-26 junio 2015) sobre Patrimonio audiovisual en bibliotecas y servicios universitarios a propósito del servicio de documentación multimedia de la universidad complutense: acceso abierto y proyección iberoamericana, en la que se describía el estado de la cuestión y se hacían propuestas de actuaciones al respecto, especialmente la creación de un grupo de trabajo hispano-brasileño y las publicaciones que ello genere. Cumple ahora concretar todavía más los pasos a emprender para la propuesta que entonces se hacía de establecimiento de una Red hispano-brasileña de patrimonio audiovisual en abierto en el ámbito de archivos, bibliotecas y centros de documentación universitarios. Todo ello conlleva la implicación de cuatro universidades, dos españolas (UCM, UEx) y otras dos brasileñas (UnB, UFBA): su producción propia en información-comunicación-documentación audiovisual y acceso a la de otras instituciones temática y estrechamente relacionadas, en y sobre archivos, bibliotecas y centros de documentación universitarios hispano brasileños. Así como la presencia de éstos en ámbitos cinematográficos, periodísticos, radiofónicos, televisivos y en la web social. Se plantea como metodología la revisión de la literatura relacionada con la temática planteada, que finalmente muestra la escasa existencia de patrimonio audiovisual-multimedia propio en abierto en dichos ámbitos universitarios. Los resultados obtenidos basados en la discusión compartida entre los autores de la ponencia apuestan por un acuerdo de proyecto de investigación conjunto en pro de la configuración definitiva de la red mencionada, con el objetivo último de convertirse en red social propia, para que canalice todo ello, reduzca la dispersión informativa existente y establezca una clasificación pertinente de contenidos. Una fase previa a la culminación de la propuesta es la creación de un Centro de documentación para la preservación y difusión del patrimonio sonoro y audiovisual universitario hispano-brasileño (el establecimiento, en su inicio, de un Centro de información virtual) sustentado en experiencias y realizaciones previas, en vigor en la actualidad, por parte de las universidades españolas y brasileñas mencionadas, abiertas a nuevos desarrollos.
FUENTES PARA LA BÚSQUEDA DE OFERTAS DE EMPLEO EN EL SECTOR PRIVADO PARA PROFESIONALES DE LA INFORMACIÓN EN ESPAÑA. UNA EXPERIENCIA PERSONAL
Información y Documentación, búsqueda de empleo; profesionales de la información; fuentes para la búsqueda de empleo.
El objetivo de este trabajo es ofrecer un marco general de fuentes de información sobre ofertas de empleo para el profesional de la gestión de información, esto es, una guía básica para la búsqueda de empleo activa y eficiente, mostrando como producto final la descripción y clasificación de estos recursos y una serie de recomendaciones para su uso. Para ello, se han analizado algunas publicaciones especializadas para conocer qué denominaciones existen para el/la profesional de la información. Después se analizan y describen una serie de recursos en línea para la búsqueda de ofertas de trabajo en el sector de la información y documentación, indicándose por qué fuentes comenzar para tener acceso a una buena parte de estas ofertas. También se incluyen recursos habitualmente conocidos por los/as profesionales, a los que se acaba llegando cuando la persona entra en el mundo formativo y/o laboral. Posteriormente, estos recursos son clasificados, utilizando diversos criterios que facilitan su mejor conocimiento. Mediante la observación de los recursos y de las ofertas publicadas, y de la postulación a estas, se muestran algunas impresiones sobre el funcionamiento y características de los recursos analizados. Finalmente, a partir de la experimentación con los recursos, utilizando algunas de las denominaciones para el/la profesional de la información indicadas, se recoge una serie de recomendaciones de uso de los recursos, que dan preferencia a ciertos recursos y a las notificaciones y alertas por correo. De esta forma, se evita la duplicidad de tareas y la pérdida de tiempo en tareas que pueden ser automatizadas, ganando en eficiencia.
A PRESENÇA DE RECURSOS DA WEB 2.0 NOS SISTEMAS DE AUTOMAÇÃO DE BIBLIOTECAS (SAB): UMA SUGESTÃO DE INTERFACE
Sistema de Automação de Bibliotecas – SAB. Web 2.0. Software livre. Software proprietário. Biblivre.
Investiga a aplicação de recursos da Web 2.0 nos ambientes digitais intitulados Sistemas de Automação de Biblioteca (SAB), levando-se em consideração os paradigmas proprietário e livre. Conceitua a Web 2.0 como um espaço social caracterizado pelo aspecto colaborativo segundo as ações de produção, disseminação e compartilhamento de informação e conhecimento, nascido em 2004 durante uma conferência de Brainstorming, teve o termo cunhado pela editora O’Reilly e pela MediaLivre International. Conceitua o SAB de paradigma proprietário como aquele utilizado por Instituições que compram os direitos de uso mediante algum tipo de cobrança, com taxa, mensalidade, entre outros, enquanto que a vertente livre pode ser freeware, também chamado de gratuito, ou open source (código aberto), conhecido propriamente como livre. Tem-se como objetivo geral analisar o uso de recursos da Web 2.0 nos SAB. Formaliza-se por uma metodologia constituída pelas técnicas de pesquisa exploratória e bibliográfica, pela abordagem qualitativa de coleta de dados e pelos seguintes campos de estudo: ambientes da Web 2.0, SophiA e Aleph (sistemas proprietários), e Biblivre (sistema livre), especificamente a versão 4.1.8. Identifica o SAB proprietário SophiA como o único exemplo que adota recursos da Web 2.0 entre os sistemas estudados a partir das seguintes características: avaliação dos itens (materiais), guarda de favoritos e link para compartilhar o registro da obra no Twitter. Resulta também, por meio de testes no software livre Biblivre, as seguintes sugestões de melhorias no sistema baseadas na inteligência coletiva: recomendações customizadas, espaços de interação e compartilhamento nas redes sociais, “nuvem de tags”, buscas intuitivas e facetadas, além de permitir ao usuário “taguear”, avaliar, “favoritar” e comentar registros. Conclui-se que os profissionais da informação precisam estar atentos aos preceitos da Web 2.0 com fins de adotar SAB centrados no usuário e assim tirando proveito da inteligência coletiva para o funcionamento de um sistema intuitivo, colaborativo e personalizado.
EVOLUCIÓN EN LA PRODUCCIÓN DE LAS TESIS DOCTORALES ESPAÑOLAS EN CRIMINOLOGÍA
Criminología, Tesis Doctorales, Investigación, España.
Los estudios en Criminología en España han tenido un éxito y evolución constantes. Se iniciaron como títulos propios en diferentes universidades, a las que se fueron uniendo muchas otras. Finalmente fueron surgiendo como licenciaturas de segundo ciclo y posteriormente, con la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, se convirtieron en Grados universitarios en el curso 2009 2010. En un principio fueron cinco las universidades que empezaron a impartir esta titulación a las que se fueron sumando incesantemente otras instituciones académicas españolas. Como era de esperar, esta evolución en la oferta y la demanda de estos estudios, supone que hayan ido apareciendo distintos másteres especializados y programas de doctorado. Además, debido al carácter interdisciplinar de esta ciencia, existen titulados en otros grados como Derecho, interesados en la misma. Nuestro estudio pretende corroborar si esta evolución y creciente interés ha tenido un fiel reflejo en la producción y defensa de tesis doctorales que de una manera u otra recojan algún aspecto relacionado con la Criminología, en el ámbito de las universidades españolas. Para ello se ha llevado a cabo en primer lugar, un estudio cuantitativo de aquellas tesis doctorales que traten directa o tangencialmente algún aspecto criminológico durante los últimos once cursos académicos, desde el 2004-2005 que fue cuando se puso en marcha la licenciatura de segundo ciclo en Criminología, hasta el 2014-2015, último curso académico del que podíamos recoger los datos en la fecha de realización del estudio. En segundo lugar, la muestra recogida ha sido también analizada desde otros puntos de vista con el fin de ofrecer un perfil más concreto de este tipo de trabajos.
REAPROPRIAÇÃO COMO DESORGANIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO: FOUND FOOTAGE E YOUTUBE
Arquivo. Filme, found footage, tratamento da informação, YouTube.
O mundo parece ter se convertido num imenso banco de dados de imagens e de sons. O mundo como arquivo (ou coleção, ou banco de dados) tornou-se baliza não só para a criação de obras artísticas, mas também para a reflexão crítica sobre fenômenos informacionais. O found footage é uma forma de produção cinematográfica que recicla, reedita e ressignifica imagens alheias, filmadas em outro tempo. Por trabalhar justamente o mundo como arquivo de informações e como um contínuo processo críticoanalítico de mediação e transformação da matéria de base, o found footage apresenta-se sob a forma de um procedimento operacional apropriado para se entender a imagem, nos campos dos meios audiovisuais e das ciências da informação. Este artigo pretende abordar aspectos de um estudo desenvolvido no campo da reapropriação cinematográfica de arquivo, que gerou a produção de um filme realizado inteiramente com materiais extraídos do YouTube: Sem título # 3: E para que poetas em tempo de pobreza? (2016). Pretende ainda levantar a hipótese de que o found footage possa ser também um método de organização e comunicação da informação, um modelo de abordagem e de tratamento da informação. O método da reapropriação proposto pelo found footage parece afinado a conceitos da ciência da informação e permite sugerir um campo de diálogo entre as disciplinas dos estudos do cinema (história, estética) e da ciência da informação (organização, comunicação).
LA FOTOGRAFÍA EN LA DOCENCIA: ASPECTOS METODOLÓGICOS Y APLICACIONES
Fotografía, Docencia, Diego Angulo Íñiguez, Enrique Lafuente Ferrari, Eduardo Hernández-Pacheco.
Desde su invención la fotografía fue aplicada a la investigación y a la docencia. El primer aspecto ha sido ampliamente estudiado debido a las aplicaciones, a la ciencia, al arte y a los medios de comunicación; sin embargo, el uso de la foto en la docencia es un aspecto apenas desarrollado cuyo análisis nos permite conocer el impacto de la misma, en los sistemas de aprendizaje. Es objetivo de este estudio recuperar las primeras aplicaciones de la fotografía a la docencia, así como su desarrollo, de forma que podemos conocer las metodologías utilizadas. Para ello se toman como referentes las colecciones de la Universidad Complutense de Maadrid y del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, en especial, las conservadas en la Biblioteca Histórica Marqués de Valdecilla, perteneciente a la Universidad Complutense y en la Biblioteca Tomás Navarro Tomás del CSIC.
COMPETENCIAS INFORMACIONALES: BIBLIOTECA DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DE ESTUDIOS FINANCIEROS (CUNEF)
Competencias informacionales; Gestión de la Información; Bibliotecas Universitarias; Bibliotecarios docentes; CUNEF.
El propósito de esta comunicación es presentar la trayectoria de la biblioteca del Colegio Universitario de Estudios Financieros (CUNEF) en relación a la formación que se imparte a los alumnos para la adquisición de competencias en la gestión de la información entre los años 2012 – 2016 y la integración en los grados de dicha formación, así como el reconocimiento y la consolidación del perfil docente de los bibliotecarios.