La accesibilidad como elemento integrador de la biblioteca universitaria políticas y necesidades de adaptación para la inclusión de las personas con discapacidad
La biblioteca universitaria una realidad abierta para el autoaprendizaje del alumno, una experiencia enmarcada en el nuevo modelo de enseñanza del espacio europeo de educación superior
As importantes mudanças e transformações sociais em curso representam novos desafios e novas perspectivas para nós. Desde aquelas abordagens dos primeiros tempos, que agora nos parecem muito gerais, até os dias atuais em que buscamos cada vez mais especificidade e concretude, a prática profissional exige que adotemos novas metodologias de intervenção. social em linha com os avanços científicos, técnicos e profissionais.
Balanced Score Card (BSC): sua aplicação em estudos de usuários.
Organização da informação no Netflix: uma investigação por mapas conceituais
Preservação e memória: a catalogação de escritos de mulheres e sobre mulheres na América Portuguesa pelo projeto M.A.P – Mulheres na América Portuguesa.
História das mulheres no Brasil, Filologia, Arquivistica, Catálogo digital, Humanidades digitais
O presente artigo tem como objetivo demonstrar alguns resultados do trabalho do projeto M.A.P. - Mulheres na América Portuguesa - que faz um mapeamento de escritos de e sobre mulheres que viveram na América Portuguesa durante o período colonial português. Ancoradas em métodos das Humanidades Digitais desenvolvidos na Universidade de São Paulo, temos reunido como corpus de estudo uma documentação rara através de repositórios virtuais digitais como o ANTT – Arquivo Nacional da Torre do Tombo e em acervos físicos como o APESP – Acervo Público do Estado de São Paulo. Através de métodos de prospecção, descrição e edição filológica dos documentos, conseguimos compor um mapa polifônico inicial de vozes de mulheres diversas, possibilitando a criação de um catálogo eletrônico de documentos online, intitulado 'Mulheres na América Portuguesa' (disponível em: http://www.nehilp.org/~nehilp/HD/MAP) que poderá ser utilizado para estudos filológicos, estudos da história da língua, da história social, da história da escrita e da leitura, e da história das mulheres no Brasil. Como conclusão trazemos a relevância na organização inédita dessa documentação ainda escassa, e na disponibilização desse material obtido para consulta também fora do âmbito acadêmico, questão fundamental para a compreensão da história da mulher e da formação do Brasil.
Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: UM ESTUDO SOBRE O ENFOQUE NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA BASE DA BRAPCI
O objetivo desta pesquisa é analisar nos artigos publicados na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI) qual o enfoque dados aos artigos (textos teóricos, conceitos e bibliografias) ou relatos de experiência (aplicações de modelos ou pesquisas nas unidades de informação). Para uma melhor compreensão deste assunto descreve-se sobre produção científica e competência em informação. Após analisar na produção para atender o objetivo geral, foram definidos os seguintes objetivos específicos: a) levantar a produção científica em competência em informação; b) quantificar as publicações dos periódicos destacando os artigos publicados sobre a competência em informação; c) identificar os autores que tratam do tema e a qual instituição pertencem e d) identificar o enfoque dos artigos. O universo da pesquisa é composto por 115 artigos publicados recuperados pelos termos em português e em frase exata entre aspas que são: competência em informação, competência informacional, literacia da informação, literacia informacional, letramento em informação, letramento informacional, alfabetização em informação, alfabetização informacional verificados no título, resumo e palavras-chave. A amostra é constituída por 97 artigos uma vez que dos 115 artigos recuperados, 18 se repetiram quando da pesquisa com os demais termos. Os dados foram coletados por meio do endereço eletrônico do site da BRAPCI, de 11 a 15 de maio de 2015 para que então fosse feita a classificação, seguida da análise e definição. Dos 97 artigos utilizados 65 são textos teóricos "conceitos e bibliografia" e 32 são relatos de experiência representando apenas 33% do total de artigos.
Faculdade de Ciência da Informação – FCI
SEMIÓTICA DOCUMENTAL E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: REVISITANDO A QUESTÃO
Semiótica documental, Linguística documental
O trabalho toma como contexto de fundo as teorias semióticas que influenciaram a composição teórica da Ciência da Informação no Brasil e da Documentação na Espanha. O objetivo geral é examinar a proposta teórica da semiótica documental e seu grau de articulação com a Ciência da Informação. Recorreu-se a uma pesquisa bibliográfica para dar cabo da discussão. O início da estruturação epistemológica de uma subdisciplina ou subcampo denominado Semiótica Documento-Informacional tem suas origens vinculadas aos trabalhos do autor espanhol Izquierdo Arroyo nos anos 1980. Izquierdo Arroyo apresentou uma exposição completa dos principais conceitos da Semiótica peirceana, expondo a divisão da Semiótica em Gramática Especulativa, Retórica Pura e Lógica Geral (Izquierdo Arroyo, 1992, p. 39-40). A Semiótica Documental assenta-se marcadamente na concepção semiótica de Peirce e na divisão das dimensões da semiose desenvolvida por Morris. Para o autor, a disciplina não se confunde com análise documental, pois considera esta expressão apenas voltada à descrição bibliográfica ou física dos documentos. Diferente da Linguística documental que se alinha à Linguística, apesar da notória influência linguística, a Semiótica Documental recorre à Semiótica geral de Peirce para projetar seus ramos e colocar-se os problemas de tratamento do conteúdo na Documentação sob este quadro de análise. Desenvolvendo um pouco mais a reflexão sobre a disciplina e apropriando-se das dimensões da semiose de Morris, Izquierdo Arroyo destacou alguns desenvolvimentos históricos da disciplina. Izquierdo Arroyo (1990, p. 46) é tributário logicamente à García Gutiérrez pois este lançou à Documentação a questão da Linguística Documental, contudo propõe a abertura da acepção empregada à disciplina, resultado da reflexão e questionamento do rótulo até então utilizado. Depreende-se dos argumentos de Izquierdo Arroyo que: 1) os documentos, de longe, não se limitam mais ao escrito-textual, dada a abundância e a variedade dos códigos e suportes documentais; 2) a questão semântica e pragmática mobiliza outros conhecimentos que não os tradicionalmente utilizados pela Documentação de recorte linguístico; 3) a existência de uma multiplicidade de códigos e de processos de tradução inter e entre códigos na Documentação. Conclui-se que que o campo semiótico no interior da Ciência da Informação já estava em marcha no final dos anos de 1980 via uma matriz hispânica, antes mesmo dos trabalhos dos dinamarqueses Mai e Thellefsen.
A IMPORTÂNCIA DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL PARA A EDUCAÇÃO CORPORATIVA NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO ORGANIZACIONAL
A presente pesquisa busca identificar o papel da competência informacional (COINFO) e sua contribuição com a Educação Corporativa (EC) na construção de conhecimento organizacional. Relacionar os temas por meio de pesquisas bibliográficas demonstrando assim a importância quanto a relação entre os temas citados. Com o aumento da competitividade entre as organizações a construção de novos conhecimentos torna-se imprescindível para que as mesmas possam ser capazes de concorrer em seu ambiente. Construir e administrar o conhecimento, recurso este intangível que reside nos colaboradores torna-se um dos desafios das organizações. Nesse sentido, organizações devem buscar meios para que consigam construir novos conhecimentos. Uma das estratégias para a realização da construção do conhecimento é EC, fazendo com que a organização por meio de seus colaboradores 'aprendam a aprender'. A EC visa através de suas estratégias realizarem a construção de conhecimentos direcionados as necessidades organizacionais. Para a construção do conhecimento há um ciclo que perpassa por dados, informação e conhecimento, componentes que se relacionam de maneira rápida e dinâmica e, em muitos casos torna-se complexo compreender os limites entre os mesmos. Torna-se necessário a aplicação de métodos que visam transformar o conhecimento tácito em explicito, tornando assim o conhecimento disponível a todos na organização. Para um melhor aproveitamento das atividades da EC torna-se importante que os sujeitos organizacionais sejam alfabetizados no âmbito informacional. Podemos dizer que o desenvolvimento da COINFO deve ser considerado um pré-requisito na implementação e melhor aproveitamento da EC nas organizações, visando a construção de novos conhecimentos.
ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO SOBRE LA INVESTIGACIÓN EN EUROPA OCCIDENTAL Y ORIENTAL EN LIBRARY AND INFORMATION SCIENCES
Bibliometria Estudo bibliometrico Ciência da informação Europa ocidental
O desenvolvimento de indicadores bibliométricos que permitem comparar e caracterizar a atuação de autores, grupos de pesquisa, departamentos, instituições, países ou campos científicos, é um dos objetivos da bibliometria e uma atividade de longa tradição frequente desde as suas origens (Catell 1906). Quando o nível de análise é restrito às produções estudos científicos de uma nação, é feito com a convicção de que os indicadores gerados permitem descrever a situação do país e que podem contribuir para a definição de prioridades de pesquisa, alocação de recursos ou melhoria de desempenho (King 2004)
O Acesso aos documentos da DOPS no Banco de Dados Memórias Reveladas.