Resource Description and Access na representação descritiva de partituras musicais
Catalogação de partituras, Linguagem musical, RDA, Representação descritiva de partituras, Resource Description and Access
A organização da informação frente à explosão informacional, especialmente após a internet, é um dos grandes desafios da atualidade e precisa ser tratada de forma substancial, visto não apenas o volume a ser ordenado, mas a necessidade de informações fidedignas e passíveis de recuperação e acesso. Organizar, tratar, recuperar e disseminar informação e conhecimento são uma das principais atividades da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, tendo como objetivo atender às necessidades e demandas de usuários em distintas realidades. É neste cenário que a catalogação se faz presente como o processo através do qual os profissionais da informação criam registros para representar um item, ou conjunto de informações, tornando-o único num determinado acervo, em vistas de sua recuperação e acesso de forma objetiva e simples, que se dá através do catálogo. O presente estudo aborda o tratamento da informação musical, especificamente os documentos musicais impressos – as partituras, com o recorte na tradição da Música Ocidental. De início apresentam-se aspectos sobre a linguagem musical, ao descrever alguns dos principais elementos constituintes das partituras, de modo a propiciar um panorama sobre esta informação tão específica. O objetivo principal se pauta na análise sobre a catalogação empregada nesta tipologia informacional, com ênfase na representação descritiva, segundo o mais atual instrumento biblioteconômico desenvolvido para esta finalidade: Resource Description and Access (RDA). A pesquisa assumiu uma abordagem qualitativa, delimitou-se como exploratório-descritiva e utilizou-se do levantamento bibliográfico em seu desenvolvimento, utilizando de forma basilar das principais indicações para a representação descritiva de partituras segundo a RDA de acordo com o documento “Supplements to Best Practices for Music Cataloging - Using RDA and MARC21”, versão de 2017, elaborado por Music Library Association (MLA), em conjunto com a Força Tarefa de Implementação Musical da RDA e do instrumento RDA em seu original, acessado de forma online e por meio de pesquisas anteriores que abordaram essa temática específica. Como resultados apresentaram-se informações basilares para a decodificação e compreensão das partituras e as diretrizes indicadas para a sua representação descritiva pelo instrumento analisado, finalizando com a reflexão se esses processos abarcaram a descrição bibliográfica em completude.
Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação
O Acesso na Era da Globalização Digital para as Pessoas com Deficiência
Agenda 2030, Políticas Públicas, Acesso à Informação, Inclusão, Acessibilidade
A Era da Informação ou a Era da Globalização são termos frequentemente utilizados para designar os avanços tecnológicos advindos da Terceira Revolução Industrial. É nesse contexto que pessoas do mundo inteiro, incluindo as com deficiência, estão interligadas, compartilhando informações, divulgando impressões e difundindo formas de cultura e saberes. Tais avanços nas comunicações alcançaram um nível de integração inimaginável em outros tempos. Mas apesar do progresso nos últimos anos, pessoas com algum tipo de deficiência em todo o mundo continuam enfrentando inúmeras barreiras à sua plena inclusão e participação na vida de suas comunidades. À luz da Agenda 2030, juntamente com a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (CDPD) de status constitucional desde 2009 estabeleceu-se um roteiro para um mundo mais inclusivo e sustentável conforme constam nos 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. A presente pesquisa tem por objetivo apresentar os resultados com base nas respostas sobre as ações de promoção de acesso às informações nas unidades de informação, no que se refere ao grau de aplicabilidade da Lei de Acesso à Informação (LAI) e da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI). O universo da pesquisa compreende uma amostra representativa dos gestores das unidades de informação do Brasil, participantes dos cursos de curta duração de acessibilidade ministrada por uma das autoras nos seguintes Congressos Brasileiros de Arquivologia (2016 e 2018) e Congresso Internacional em Humanidades Digitais (2017). Essa proposta de estudos, integra um dos objetivos da pesquisa de doutoramento em andamento no curso de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade de Brasília. Trata-se de pesquisa exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa, complementada por análise dos pareceres logrados por meio de coleta presencial. Entre os resultados, destaca-se que ainda hoje, passados quinze anos da promulgação do Decreto nº 5.296, de 2004, aproximadamente 95% dos respondentes desconheciam a abrigatoriedade dos requisitos de acessibilidade nos portais e sítios eletrônicos da administração pública desde 2005. Em resumo, a pesquisa aponta a necessidade da ampliação de ações da implementação das políticas de acesso à informação para pessoas com deficiência.
Questões éticas em tratamento temático da informação e o impacto sobre a acessibilidade informacional
Tratamento temático da informação, Representação temática da informação, Ética da informação, Acesso à informação
A proposta deste estudo é descortinar a natureza complexa de organizar informação e conhecimento em um contexto globalizado, especialmente no que se refere às ações de representação temática, mediante as quais se constituem descritores de assunto para viabilizar a busca e o acesso à informação. Adotamos a premissa aqui de que representar o conhecimento produzido pela humanidade é uma tentativa de se apropriar dos elementos informacionais existentes nas estruturas e processos mentais que compõem o conhecimento individual, para que o saber possa ser socializado. Uma condição fundamental para a recuperação e acesso à informação é uma representação que traga uma descrição realmente representativa, que ao mesmo tempo não seja depreciativa, tendenciosa ou excludente. De forma análoga podemos dizer que a chave abre a fechadura, e na vertente digital de que a digital ou a íris abre a fechadura. No âmbito da representação temática a ênfase é sobre a construção de atributos de assunto que melhor caracterizem o conteúdo do documento. Contudo, a subjetividade inerente a tal prática, aliada a possíveis vieses na ocasião de análise pelo profissional pode incorrer em representações incompletas, incoerentes e com impacto negativo sobre a acessibilidade informacional. Ademais, o fato da representação temática ser outorgada ao profissional da informação abre a premissa para que este empregue suas concepções e modelos de mundo nessa ação, que incorrerá diretamente na busca e recuperação, podendo favorecer ou não a acessibilidade informacional. Uma vez que o profissional tem em suas mãos as condições para dizer do que trata um documento, tem também certa liberdade para retratar elementos que considera válidos, ainda que sejam imbuídos de valores pessoais com carga de intolerância e marginalização sobre outrem. Nesse sentido, a presente investigação objetiva discutir teoricamente questões éticas em representação temática da informação e o impacto dessas sobre a acessibilidade informacional. Metodologicamente, tem-se pesquisa exploratório-descritiva de abordagem qualitativa. Emprega revisão sistemática da literatura sobre artigos de periódicos, trabalhos publicados em eventos e capítulos de livro do campo biblioteconômico-informacional. A reflexão teórica evidencia pontos de necessário aperfeiçoamento, a fim de que se garanta um processo representativo imbuído de parcialidade, limitado à atribuição de assunto que seja concernente ao documento mas que, ao mesmo tempo, não traga perdas para o usuário da informação. Delimita-se, por fim, a necessária integração entre representação, ética e acessibilidade informacional, em vias de fomentar a cadeia documental em torno da produção, organização e uso da informação.
ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DE DOCUMENTOS AUDIOVISUAIS: NOVAS ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES
Organização da informação e do conhecimento. Documentos audiovisuais. Web semântica. Padrões de metadados. Ontologias.
O crescimento exponencial de informações, ocasionado principalmente pelas facilidades introduzidas pelas tecnologias da informação e comunicação, vem impondo desafios no processo de produção, organização e disseminação de informação em unidades de informação como arquivos, bibliotecas, museus, centros de documentação e projetos de memória. Tais desafios encontram-se principalmente na descaracterização do formato de produção e consumo de informação associado a seus usuários. A descaracterização é decorrente da digitalização das coleções, pois sua disponibilização na Internet rompe com o controle do equilíbrio entre oferta e demanda de informações e transfere para o ambiente digital o problema da gestão de informação. Uma das principais mudanças que reflete a Web é a desterritorialização do documento e a sua desvinculação de uma forma física tradicional como o papel, possibilitando uma integração entre diferentes suportes (texto, imagem, som, vídeo), além da modificação na forma linear de acesso a essas mídias digitais promovida pela inserção das tecnologias hipertexto e hipermídia. As comunidades de Web Semântica e de bibliotecas digitais que interpretam, manipulam e geram arquivos de mídia, especialmente na Web, vêm advogando o uso de tecnologias abertas e preconizadas pelo World Wide Web Consortium (W3C). Trata-se do uso de ontologias para descrever semanticamente recursos multimídia na intenção de promover melhorias na organização da informação digital e na transmissão de significado no processo de recuperação da informação. O presente artigo, utilizando-se do método de levantamento bibliográfico e documental nos campos das Ciências da Informação e da Computação, destaca princípios e modelos, processos, instrumentos e produtos da organização e representação da informação e do conhecimento enfatizando a importância histórica de disciplinas fundadoras bem como tecnológicas no processo evolutivo de técnicas de tratamento da informação audiovisual.
La acción social dirigida a niños y personas adultas mayores: Actuando desde la bibliotecología en medio del Covid-19
O LIVRO E SUA ESTRUTURA TEXTUAL: A IMPORTÂNCIA DE SUA OBSERVAÇÃO PARA A ANÁLISE DE ASSUNTO
Estrutura textual dos livros, NBR12676, Análise de assunto, Leitura documentária
Cada libro es único, sus contenidos serán siempre diferentes unos de otros, sin embargo, siempre presentarán una estructura semejante. Diferente de la catalogación de forma, la catalogación de asuntos podrá ser realizada obteniendo resultados distintos. Surge entonces la importancia de la observación de la estructura textual del libro, pues es por medio de la lectura documentaria que el catalogador de asunto realiza la comprensión del contenido de determinado documento, buscando conceptos sin que sea necesario realizar una lectura completa. De esta forma, se propone investigar inicialmente dentro de la literatura, el análisis de asunto de libros por medio de la observación de su estructura considerando sugerencias de autores y normas. Se presentan conceptos sobre el libro, y cuales partes sugieren los autores para la exploración de sus estructuras visualizando el análisis del asunto. Todas las sugerencias fueron compiladas en un cuadro comparativo de los autores frente a la NBR12676. Se presentan además colectas de datos dentro de bibliotecas universitarias brasileras durante el análisis de asuntos documentales. Con base en los resultados de investigación bibliográfica y por medio de Protocolos Verbales Individuales, se observó que a pesar de su estructura estandarizada, varios factores de carácter cognitivo pueden interferir en la lectura documentaria del libro, y que conocer la estructura del documento facilita el proceso de análisis del asunto, permitiendo al profesional la creación de estrategias propias, resultando en términos representativos para la catalogación de asunto.
INDICADORES PARA AVALIAÇÃO DE PROGRAMAS PARA DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS INFORMACIONAIS
Programa para Desenvolvimento de Competências Informacionais
O presente trabalho apresenta indicadores de avaliação para acompanhar os programas para desenvolvimento de competências informacionais a partir das diretrizes propostas pela National and University Libraries (SCONUL), International Federation of Library Associations and Institucions (IFLA) e da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO). A pesquisa se caracteriza por ser descritiva e exploratória, com abordagem qualitativa baseada em uma análise bibliográfica e documental em diretrizes e publicações internacionais da área. Apresenta orientações para a elaboração de um programa de competência em informação e indicadores de avaliação para proporcionar maior qualidade ao processo, otimizar recursos e contribuir para o alcance dos objetivos propostos.
Faculdade de Ciência da Informação - FCI
A COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO PARA A GESTÃO DE PESSOAS COM VISTAS A APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS
Competência em Informação, Gestão de Pessoas Aprendizagem Organizacional, Bibliotecas Universitárias
A partir dos resultados obtidos em um estudo anterior no qual buscava-se conhecer se as bibliotecas universitárias da cidade de Marília/SP reconheciam suas atividades como parte de organizações aprendentes, buscou-se ampliar a discussão sobre aprendizagem voltada às equipes de unidades de informação partindo-se dos conceitos de Competência em Informação (CoInfo) aplicados à aprendizagem organizacional. Pensar em organizações de aprendizagem é pensar em organizações que acreditam no crescimento e desenvolvimento a partir de ações que tragam inovação e vantagem competitiva dentre outras possibilidades. Em um cenário digital no qual as paredes que separavam e/ou impediam a comunicação entre as organizações quase não existem, a CoInfo se faz presente e necessária para que os princípios de gestão da aprendizagem sejam aplicados adequadamente para as equipes dessas organizações. A partir do questionamento sobre a realidade da sociedade na qual as pessoas e organizações estão inseridas em relação à CoInfo e qual a abrangência da gestão da aprendizagem, o objetivo desta pesquisa foi o de compreender e relacionar as aproximações com os princípios de gestão de pessoas, desenvolvimento de competências individuais e em equipe e gestão da aprendizagem em unidades de informação. Um estudo de revisão foi feito a fim de se obter um quadro comparativo entre os preceitos teóricos e a realidade conhecida. Os dados estão sendo analisados de forma qualitativa a fim de contribuir com a reflexão que se faz presente. Uma vez que as unidades de informação são organizações sociais de relevância para a sociedade em tempos de (des) informação espera-se contribuir para estratégias de tomada de decisão assertivas entre os membros das equipes das bibliotecas universitárias participantes da pesquisa.
ESTUDO SOBRE OS PROGRAMAS DE PROMOÇÃO À COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO EM BIBLIOTECAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA
Objetiva traçar um panorama das ações de promoção à competência em informação realizada pelas bibliotecas que atendem aos cursos de pós-graduação em engenharia avaliados com conceitos entre seis e sete pela Coordenação de Avaliação de Pessoal de Nível Superior (Capes). A pesquisa empírica se dá através da aplicação de questionários on-line, encaminhados aos bibliotecários responsáveis por cada uma das bibliotecas e pela análise de conteúdo de documentos normativos destas unidades de informação, visando observar como os programas voltados para o desenvolvimento da competência informacional estão descritos nestes documentos e como se dá a prática das atividades de capacitação de usuários nas Instituições estudadas. Avalia a eficiência do questionário como instrumento de coleta de dados, através da aplicação de um pré-teste e sugere algumas alterações para a aplicação desta metodologia na presente pesquisa.
Auditoría archivística: un análisis de los requisitos en el contexto del archivo público del Estado de São Paulo.