DISSERTAÇÕES SOBRE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO CADASTRADAS NOS ÚLTIMOS CINCO ANOS NA PLATAFORMA LATTES: PRÁXIS BRASILEIRA
A competência em informação tem instigado novos pesquisadores brasileiros em estuda-la no século XXI. Diante de tal necessidade, o objetivo deste constructo é justamente levantar quantitativamente as dissertações brasileiras, cadastradas nos últimos cinco anos na Plataforma Lattes do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e verificar se as dissertações tratam a temática somente no campo teórico ou buscam a sua aplicabilidade em determinado contexto. Neste sentido, este estudo justifica-se para identificar quais instituições e/ou regiões estão investindo na aplicabilidade e não somente na teorização sobre competência em informação. Para tanto, os indicadores cientométricos foram adotados como metodologia de levantamento e análise dos dados coletados na Plataforma Lattes na segunda quinzena do mês de abril do ano corrente. Após o preenchimento do formulário de busca avançada da Plataforma Lattes, recuperou-se 141 currículos, dos quais somente 20 foram considerados nessa pesquisa por atenderem aos critérios estabelecidos. Dos 20 currículos válidos, somente 14 são referentes a estudos conclusos entre os anos de 2010 a 2014 e, 10 são dissertações que de fato usufruem da competência em informação aplicada a realidade do pesquisador. Destaca-se ainda que, a região Sudeste detém 45% da produção nacional no período descrito e, a instituição mantenedora principal é a UNESP. Assim, diante desta pesquisa, convida-se os demais aspirantes a pesquisadores em competência em informação, aplicarem de fato essa teoria – objetivando alavancar a produção nacional acerca da temática, mas também obter informações relevantes sobre as unidades de informação ou grupos de pessoas/profissionais, informações estas que subsidiarão quali-quantitativamente novos estudos.
Ditos e não ditos na natureza do crime: o silêncio na indexação de boletins de ocorrência nos crimes de feminicídio
Como sinal de travar ou de aumento do número de assassinatos de mulheres sem sexo, em 2015 entrou em vigor a lei de Feminicídio. Feminicídio é ou crime cometido contra uma mulher por várias mulheres que trata de crimes de violência doméstica e familiar, desacato ou discriminação contra uma condição da mulher. A criação de uma legislação específica no Brasil é uma forma de prevenir e punir a prática de mortes violentas, principalmente fora da família, onde as mulheres estão sujeitas às relações de poder impostas por uma sociedade machista e patriarcal.Durante o ano de 2020, uma pandemia causou um aumento significativo de casos de Feminicídio no estado de São Paulo, fato amplamente divulgado devido à comunicação, já que as mulheres ficam isoladas dentro de suas casas como agressoras graves, aumentando ou aumentando o risco de morte. Ao mesmo tempo que aquele que foi considerado um avanço para ou não no combate à violência, busca formas de tornar esses crimes mais visíveis, evitando subnotificações e destacamentos recorrentes que prejudicam a busca pelo acesso às informações nesses casos. Sabendo ou não, credenciamos a necessidade de nomear ou representar de forma correta ou Feminicídio. Ou tema de estudo como objetivo identificar conceitos, newsletters de ocorrências geradas após mortes de mulheres por feminicídio.Portanto, será necessário analisar a indexação e representação das informações em nossos relatórios de premiações de serviços feitas pelo Instituto Médico Legal do Estado de São Paulo em 2020 nossos casos de Feminicídio. Os documentos são fornecidos pela Secretaria de Estado da Segurança Pública, por meio do atendimento ao pedido de acesso a documentos, dados e informações. Será uma leitura documental de 168 boletins de ocorrências, datados de janeiro a dezembro, para a extração de conceitos de indexação e representação, buscando resultados para a exibição de dois documentos, que apresentam a falta de elaboração e a necessidade de identificação de dois crimes de Feminicídio. Como conclusão, proponho que o que observar para aprender é diferente de observar para punir.
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA PREVENÇÃO DO HIV/AIDS NO BRASIL E NA ESPANHA: ESTUDO COMPARATIVO NO CONTEXTO DA CIÊNCIA CIDADÃ
Práticas de divulgação científica compreendem a comunicação da informação científica com a linguagem adequada ao público leigo. Tendências atuais de promover a colaboração entre os cientistas e a população geral têm se desenrolado no âmbito da ciência cidadã. Como salientado por Bizzo (2002), no campo das ciências da saúde, a divulgação funciona como ação estratégica para a superação de problemas epidêmicos, como é o caso do HIV/AIDS. Tais considerações fomentam a seguinte discussão: como acontece a divulgação científica sobre HIV/AIDS no Brasil e na Espanha, no contexto da ciência cidadã? O estudo caracteriza-se como comparativo, visto que utiliza de dimensões de análise como ferramenta para comparar as ações de divulgação científica em dois países. Dentre os resultados, obtidos a partir de iniciativas do Ministério da Saúde Brasil e Ministério da Saúde Espanha, destaca-se que no Brasil têm sido realizadas consultas públicas para contribuições em protocolos e diretrizes sobre o HIV/AIDS e na Espanha, para a discussão de projetos normativos. Além de semelhantes, as ações de divulgação científica se mostram importantes para a democratização da ciência e para o desenvolvimento de iniciativas de prevenção e tratamento do HIV/AIDS junto à população.
Madrid: Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación
Divulgação científica no Facebook das agências de fomento à pesquisa brasileira (CNPq) e espanhola (FECYT): um estudo comparativo
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico;
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología
Esta pesquisa trata acerca da divulgação científica presente no perfil do Facebook das agências de fomento à pesquisa. Tem como objetivo analisar o impacto das atividades de divulgação científica realizadas pelas agências de fomento à pesquisa científica brasileira e espanhola, pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e pela Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) respectivamente, a partir da análise do conteúdo do perfil das agências no Facebook e do feedback dos (as) internautas, propondo um estudo comparativo na atuação de divulgação da ciência (ou popularização da ciência) para o desenvolvimento social, econômico e tecnológico do Brasil e da Espanha. Utiliza como método qualitativo a netnografia, que é uma técnica para análise de comportamentos e discursos feitos por pessoas no ciberespaço, e as métricas de desempenho para mídias sociais. Restringe o universo da pesquisa à mídia social digital mais utilizada no mundo, o Facebook. Traz como resultados, a forma e frequência de atuação do CNPq e da FECYT no ato de divulgar a ciência a fim de democratizar o acesso a Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I), e evidencia as variadas formas de interação dos seguidores, tais como propor discussões sobre fatos científicos, compartilhamento e curtidas em publicações sobre pesquisas e experimentos em andamento, anseios sobre o investimento econômico na ciência, discussão em transmissões de eventos científicos em tempo real, e outros. Mostra, por fim, que ambas as agências possuem potencial para expandir sua atuação na promoção da ciência pela mídia social mais acessada mundialmente, ao incrementar estratégias de gestão, de uso e de marketing digital e de conteúdo para atrair com maior abrangência a sociedade num contexto geral (independente da faixa etária, nível de escolaridade e razão socioeconômica).
Marcus Vinícius de Albuquerque Guimarães
Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação
DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA A TRAVÉS DE LAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS: LA SEMANA DE LA CIENCIA EN EL PORTAL DEL LECTOR DE LA COMUNIDAD DE MADRID. ESTUDIO DE CASO
Portal del Lector de la Comunidad de Madrid
El artículo presenta el papel actual que desempeñan las bibliotecas públicas como agentes en el proceso de divulgación de la ciencia hacia la ciudadanía. Por medio de un estudio de caso sobre la Red de Bibliotecas Públicas de titularidad de la Comunidad de Madrid, se ha analizado de qué manera incluye la divulgación científica y tecnológica dentro de sus servicios, la reacción de su comunidad y el encaje de un evento concreto, la Semana de la Ciencia, en este sistema. Se ha utilizado una metodología cualitativa, basada en la realización de entrevistas personales a representantes (bibliotecarios) de cada uno de los centros de la red, además de incluir a otros agentes involucrados. Entre las conclusiones se destaca que las bibliotecas estudiadas consideran que existe espacio para la divulgación de la ciencia en sus centros (a través de la colección y de actividades de promoción cultural) y que, incluso, puede convertirse en una de las líneas de trabajo que relegitimen el papel de esta institución en el mundo actual. La investigación también ha descubierto que la red analizada enfoca las acciones de divulgación de la ciencia, fundamentalmente, como una herramienta para el fomento de la lectura, alineándose con los objetivos del vigente Plan Lector. Finalmente, la incorporación de esta red de bibliotecas públicas a la celebración de la Semana de la Ciencia 2018 contribuyó a dar mayor visibilidad a los centros y sus actividades, además de acercar la cultura científica a sus comunidades.
Documentação museológica de coleções de indumentária feminina
Documentação museológica e a estética do candomblé: registros iconográficos e interpretação simbólica em coleção têxtil
DOCUMENTO, ARQUIVO E FORMAS DE REPRESENTAÇÃO DA REALIDADE
Documento. Prova documental. Arquivo. Arquivologia. Diplomática. História. Ciência da Informação.
Considera a função do documento como prova e o arquivo como instituição privilegiada para o seu armazenamento e acesso. Traça um panorama de abordagens probatórias que podem constituir ou instrumentalizar formas de representação da realidade social. Para tanto, lança mão do recurso bibliográfico e de uma perspectiva interdisciplinar, envolvendo teóricos das áreas de arquivologia, diplomática, história, ciência da informação, para corroborar os seguintes valores probatórios que podem incidir sobre o documento de arquivo: 1. “Aprisionamento da palavra/registro”; 2. “Representação da realidade”; e 3. “Legitimação de discursos”. Após abordar tais perspectivas, identifica a necessidade de se aprofundar a última abordagem de modo a investigar a materialidade do documento de arquivo em um programa de investigação em que se pesem: a dimensão simbólica, a materialidade dos enunciados – permeados socialmente mediante a documentação e as fases documentais da memória constitutivas ou constituintes – e a relação saber-poder presente no contexto institucional.
Documentos digitais e desinformação: uma análise a partir das notícias do atual conflito Rússia e Ucrânia
Documentos institucionais acessíveis: reflexões a partir de uma proposta formativa
Esta proposta formativa teve como objetivo provocar e sensibilizar o olhar dos profissionais que fazem parte da equipe técnica de planejamento da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Nesse sentido, foi imprescindível pensar esta proposta formativa, destacando a necessidade da acessibilidade digital nos documentos institucionais internos, possibilitando aos sujeitos usuários de softwares leitores de tela, o acesso e participação às informações e aos processos informacionais. Para tal, foi proposto uma formação teórico-prática online, como carga horária de oito horas, dividida em três encontros síncronos realizados por meio do Google Meet. Nas proposições assíncronas foram sugeridas leituras de materiais e uso de vídeos. As atividades síncronas contemplaram: 1) Apresentação das referências teóricas e legais e o relato de um servidor da instituição cego, usuário de leitor de tela explicitando problemáticas acerca da falta de acessibilidade nos documentos institucionais; e, 2) Orientação quanto à elaboração de documentos digitais acessíveis, particularmente arquivos produzidos no Word e Powerpoint com a participação simultânea do grupo. Durante as aulas foram apresentados os parâmetros de acessibilidade essenciais à produção de textos acessíveis para a navegação por softwares leitores de telas. Os cursistas foram oportunizados a compreender como ocorre a leitura por meio de um leitor de tela e estimulados a identificar e resolver problemas de navegação em documentos que não são gerados respeitando parâmetros de acessibilidade. Obteve-se como resultados a participação de 10 técnicos, vinculados a Pró-Reitoria de Planejamento, auditoria interna e editora universitária. Esses profissionais passaram a ter consciência da importância da acessibilidade digital nos diferentes documentos, bem como adquiriram condições de elaborar documentos digitais acessíveis e a compartilhar esse conhecimento com outros servidores da instituição. Os dados foram coletados por meio de dois questionários que avaliaram a percepção dos participantes sobre a ação formativa. A avaliação da experiência foi considerada positiva pelos cursistas, pois, segundo eles, a formação contribuiu para melhor qualificar sua atuação profissional na universidade. Evidenciaram também que as estratégias metodológicas utilizadas pela facilitadora, os levaram a correlacionarem os conhecimentos adquiridos às suas competências profissionais e aplicabilidade na prática. Entende-se que a construção da cultura inclusiva é um processo lento e exige disponibilidade e intervenções formativas práticas. Nesse sentido, essa proposta mostrou-se inovadora por ter sido uma ação participativa mesmo em tempos de distanciamento social.