INFORMAÇÃO, MEMÓRIA E SOCIEDADE: CIBERESPAÇO E UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS NA CONSTRUÇÃO DE UMA (NOVA) IDENTIDADE SOCIAL
Identidade social; Pessoa com Deficiência; Redes sociais
A História da Pessoa com Deficiência é registrada e permeada por episódios de exclusão, rejeição social, estigmas e preconceito. Este trabalho objetivou compreender por meio datríade, informação, memória e sociedade, o impacto da utilização das redes sociais na construção e / ou configuração de uma (nova) identidade social à Pessoa com Deficiência. Secundariamente, reflete-se como o ciberespaço e a utilização dessas redes sociais podem auxiliar no processo de visibilidade da Pessoa com Deficiência nessa Sociedade da informação, sabendo que esta é caracterizada pela facilidade e agilidade com a qual a informação poder ser produzida, disseminada e acessada. A pesquisa caracterizou-se como exploratória e descritiva, com abordagem predominantemente qualitativa. A análise foi realizada à luz das produções bibliográficas a respeito da configuração desse ciberespaço e da utilização das redes sociais como ferramentas que auxiliam no processo de construção ou configuração de uma nova identidade social. Levando-se em conta que as identidades dos sujeitos podem ser construídas e perpetuadas por anos com o auxílio de registros da memória escrita ou oral, individual e ou coletivamente. O acesso à informação, à comunicação e a utilização desses espaços digitais demonstram-se valiosos para auxiliar nesse processo de minimizar a exclusão e invisibilidade social da Pessoa com deficiência, bem como uma possibilidade de configurar uma nova identidade social que minimize os estigmas que esses grupos tem carregado por décadas.
Bernardina Maria Juvenal Freire de Oliveira
Portal de Periódicos da Universidade Federal do Espírito Santo: na perspectiva da organização da informação
arquitetura da informação para gestão da informação
O conceito de Comunicação Científica, consolidado muitos séculos antes do advento da Internet, é referente a um fenômeno essencial à atividade de pesquisa científica. As transformações tecnológicas permitiram a difusão de conteúdo científico por meios digitais (o que outrora dependia do meio impresso e da distribuição física de livros e revistas). No Brasil, a publicação de periódicos científicos institucionais tem implicação direta nas notas dos cursos de pós-graduação, o que requer um trabalho conjunto entre os vários setores da universidade. Um periódico científico, após as etapas de sua fundação, deve ser disponibilizado ao seu público-alvo. No cenário observado por este estudo pode-se concluir que a maior parte das universidades públicas brasileiras utiliza-se da estrutura de um portal de periódicos como meio de conferir visibilidade e acesso a essas revistas de forma segura, técnica e profissional. Com base em análise preliminar, questiona-se: o portal de periódico da Ufes cumpre um mínimo de requisito informacional da gestão da informação na perspectiva da arquitetura da informação? Dentre desse propósito objetiva-se avaliar o portal de periódicos da Ufes em relação à gestão da informação disponibilizada para seu usuário final. Como metodologia, trata-se de um estudo de caso, em que foi desenvolvida uma pesquisa exploratório-descritiva, para avaliar e analisar o portal de periódicos da Ufes. Primeiramente ao analisar o portal identificou-se que inexistem orientações para o desenvolvimento tanto de um periódico científico quanto de um portal de periódicos per se. Em seguida, observou-se que constam no portal não apenas periódicos científicos, mas Anais de Congressos e publicações de natureza desconhecida. Esse diagnóstico inicial sugeriu que poderia haver problemas pontuais tanto com a formação de editores de periódicos quanto com o modo de realizar a comunicação científica a um público amplo. O foco do estudo foi levantar dados acerca dos periódicos abrigados pelo portal de periódicos da Ufes e realizar um diagnóstico. Como resultado, o portal de periódicos da Ufes, sob a perspectiva da arquitetura da informação para portais, apresentadas na literatura especializada, evidencia-se deficiências que suscitam estudo específico em relação à arquitetura da informação com adição de elementos que facilitem a disseminação das publicações, melhoria do design, entre outros. A conclusão traz considerações sobre os achados e recomendações para orientar o órgão responsável pelo portal intencionando, com isso, a melhoria da gestão da informação.
Informações sobre a Dra. Glòria Pérez Salmeron: https://www.ifla.org/ES/node/9472
Enseñar competencias digitales para la inclusión: adaptación del Marco DIGCOMP 2.2 a un programa para mujeres migrantes en la Región de Murcia (España)
Se describe un programa de contenidos de formación de competencias digitales dirigido a una muestra de 699 mujeres migrantes residentes en la Región de Murcia (España) perceptoras del Ingreso Mínimo Vital (IMV), como parte del denominado Proyecto “+que Emple-A” financiado por el Gobierno de España a través de los fondos europeos Next Generation, concedidos para paliar las consecuencias de la pandemia por Covid 19. La metodología de diseño del programa parte de un enfoque integral de la competencia digital según el Marco europeo DigComp 2.2 de Competencias Digitales para la Ciudadanía, a partir del cual se han desarrollado 17 unidades didácticas breves, que se imparten con apoyo de una plataforma de formación online en doce municipios de la Región de Murcia, y particularmente en sus bibliotecas públicas siempre que ha sido posible. A partir del modelo psicopedagógico denominado Proyecto e-IRIS (Vera-Baceta & Gómez-Hernández, 2021), los contenidos se distribuyen en cuatro ámbitos: a) Uso de la información en el contexto digital, y herramientas digitales básicas; b) Uso de recursos digitales en contextos de la vida; c) Desarrollo y ejercicio de la ciudadanía en el contexto digital; y d) Uso de recursos digitales para colectivos en exclusión digital. Los resultados se obtendrán mediante cuestionario pretest y postest además de una valoración cualitativa por parte de mediadores/as del aprendizaje y mujeres participantes.
Seminário Hispano Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade
Biblioteconomia, mediação da leitura e relações étinico-raciais: o que escrevemos sobre os negros?
Esta pesquisa aborda a Mediação da leitura e relações étnico-raciais no âmbito da Biblioteconomia. Embora a mediação da leitura já seja tema consolidado na área de Biblioteconomia, sua abordagem com as relações étnico-raciais é mais escassa. Assim, entendemos que são importantes temas a serem tratados conjuntamente. Há diferentes formas de combater o racismo estrutural, seja através da educação, da legislação, de políticas públicas, das pautas na mídia e da pesquisa acadêmica. É neste ponto que nos situamos, pois entendemos que trazer este tema como pesquisa, além de contribuir para melhor entendimento desse fenômeno, possibilitará dar mais subsídios combater as injustiças sociais. Dessa forma propomos investigar como a Biblioteconomia tem abordado as relações étnico-raciais na produção acadêmica, principalmente no que se refere à mediação da leitura. Procurando responder às seguintes questões: Quais são os trabalhos publicados sobre o tema? Quando foram produzidos? Quem são os autores que pesquisam sobre o tema? Que abordagens são realizadas? Que métodos são empregados? Como a mediação da leitura tem sido inserida neste contexto? A pesquisa em desenvolvimento é descritiva, tem abordagem qualitativa e caracteriza-se como pesquisa bibliográfica. Tem como fontes artigos da área de Biblioteconomia que abordam as relações étnico- raciais indexados na Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci). Para análise dos dados, foi eleito o método de Análise de Conteúdo proposto por Bardin. A pesquisa ainda se encontra em fase de desenvolvimento, no entanto, os primeiros resultados apontam que o tema ainda é incipiente na área, pois a maioria dos trabalhos encontrados foram publicados a partir da década de 2010, tendo se intensificado na década de 2020. Dessa forma, conclui-se que é urgente o investimento em mais pesquisas sobre a temática na área de Biblioteconomia e Ciência da Informação.
Los servicios bibliotecarios en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid durante la crisis sanitaria de Covid-19: el punto de vista de estudiantes y bibliotecarios
Alfabetización en datos para los docentes universitarios: necesidades formativas, escenarios didácticos y referencial de competencias
A preservação e a disseminação da história e cultura africana e afro-brasileira a partir do colecionismo nas unidades de informação no Brasil
Memória, Colecionismo, Cultura afro-brasileira, Identidade afro-brasileira
As práticas colecionistas existem desde os primórdios da humanidade, sendo resultado do desejo de selecionar e guardar coisas. As coleções relacionam-se ainda com outras características naturais da humanidade, como classificar, nomear, atribuir significados, funções às coisas, pessoas e lugares. Em sua etimologia, a palavra coleção deriva do latim collectio + onis, que é compilação, coletânea, reunião. A despeito do que elementarmente possam parecer, coleções não representam mero acúmulo de objetos, sobre esta temática é possível efetuar análises mais profundas sob diferentes perspectivas: histórica, social, cultural e psicológica. A pesquisa tem como objetivo geral identificar a presença das coleções (de objetos e bibliográficas) que representem a história dos negros e as tradições culturais africanas no Brasil. Os objetivos específicos consistem em discorrer sobre o colecionismo; discutir a preservação da memória e cultura africana e afro-brasileira, além de destacar as principais unidades de informação com coleções que representam a cultura africana e afro-brasileira. Considera-se que a disseminação da memória africana e afro-brasileira é potencializada por essas coleções, pois colecionar artefatos e documentos que retratam a história e a cultura negra representa um ato de resistência e evidência das práticas culturais das populações negras. Tem uma abordagem teórico-bibliográfica, com propósito crítico e reflexivo pautado nas teorias do colecionismo e da memória. Foram identificadas dentro do contexto brasileiro por meio de mapeamentos as principais unidades de informações especializadas, a preservação em diversas tipologias de coleções que contribuem para conservação e fortalecimento da memória, história, cultura e identidade dos africanos e afro-brasileiros. Estas unidades colecionadoras podem ser assim classificadas: Centros de Estudos Africanos (6 instituições), Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (200 instituições) e Museus afros (36 instituições), entre organizações públicas e privadas. Essas coleções são formadas por objetos informacionais que identificam períodos históricos, registrando um passado, o qual é recordado por meio da memória, intensificada pelos objetos, cujos significados, via representações, se fazem presentes na mente do indivíduo e dão sentido à experiência. Atreladas às informações orais, as coleções representam valiosas fontes de informação e conhecimento. Portanto, os registros como relatos, inventários, objetos museológicos funcionam como informações primárias para desvendar e representar histórias e culturas passadas preservando a memória das populações de origem africana no Brasil. Para as futuras pesquisas é importante selecionar um museu privado para identificação dos objetos, reconstituição de sua origem e os significados tanto para o museu quanto para a comunidade ao seu redor.
Revista Ibero-americana de Ciência da Informação (RICI)
Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação
Observando a web e a literatura geral, percebe-se que há uma grande variação de termos e entendimentos sobre o que é livro digital: um arquivo em formato digital similar ao livro impresso, um arquivo de texto multifacetado ou o livro digital não é livro? As discussões comumente se referem a arquivos de texto puro ou híbridos, com diferentes formatos, elementos, ferramentas e recursos de interatividade e multimídia. Essa constatação também ocorre na literatura acadêmica de Ciência da Informação (CI) e Tecnologia da Informação (TI), na qual pode-se verificar que opiniões divergentes dentre os profissionais de CI e TI provocam a imprecisão conceitual dos termos, gerando, ocasionalmente, uma insegurança ao usuário leitor, às editoras e às bibliotecas. Nesta pesquisa, propôs-se buscar as diferenças conceituais encontradas na literatura brasileira em Ciência e Tecnologia da Informação sobre o livro digital a fim de encontrar um consenso entre os pares. Utilizou-se a metodologia indutiva e quantitativa para a seleção das fontes bibliográficas e a revisão sistemática de literatura para a análise dos dados. Na análise sistemática, estabeleceram-se critérios comuns às fontes consultadas para análise comparativa dos dados com o propósito de encontrar conceitos generalizados e apresentar novas perspectivas e questionamentos que impulsionem futuras pesquisas. Dessa forma, ao revisar e analisar, na literatura selecionada, as características e os formatos do livro digital como produto tecnológico e conteúdo literário, pôde-se apontar as diferentes abordagens e entendimentos sobre o livro digital no Brasil.
A IMPORTÂNCIA DOS ESTUDOS DE INTERNET NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Demonstra como os estudos sobre a cibercultura e a evolução da filosofia da informação e cibernética estão atualizadas nos estudos científicos sobre internet. O ambiente cibernético, que ora se coloca como um dos principais provedores de informação, está inserido como motivador para que as mudanças no fluxo de informação e o ideal cibernético Wiener sejam parte da observação dos pesquisadores da cibercultura dentro da área de comunicação e Ciência da Informação. Estudos que dizem respeito a esse espaço estão cada vez mais em desenvolvimento, e estão sendo formalizados em associações cientificas de pesquisadores. No Brasil, Associação Brasileira de Cibercultura, ABCIBER, e Brazilian Institute for Web Science Research. Nos Estados Unidos, a Resource Center for Cyberculture Studies (RCCS) e a mais expressiva mundialmente, Association of Internet Researches, AOIR. Portanto, a pesquisa demonstra a internet como objeto de pesquisa sob o ponto de vista da infraestrutura tecnológica de comunicação bem como os recursos sociais e culturais que influenciam e são influenciados pelo fluxo de informação. Por verificarmos que as estruturas de tecnologias de comunicação fizeram a comunicação humana se modificar, entende-se que a natureza da informação também possa ter se adaptado a essas mudanças. Por isso, esse estudo se justifica por trazer a visão da área cibercultural para a Ciência da Informação, sobre o seu objeto de estudo, a informação. Conclui sobre a importância da Ciência da Informação para esses estudos pois possui um papel essencial nos processos inerentes a informação na internet, como o de fomentar acesso à informação acadêmica e científica nos movimentos de acesso aberto ou iniciativa de arquivos digitais.