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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>A Organização da Informação implica em lidar com aspectos intrínsecos e extrínsecos em relação a cognição humana, porém, os processos de análise, organização e representação da informação, com vistas a sua posterior recuperação, são inerentes a organização de um sistema. Com a evolução tecnológica, a implementação e popularização da internet, surgiram diversos sites como o IMDb (Internet Movie Database), que tem como intuito fazer com que o usuário organize tudo aquilo que ele assistiu (séries, filmes, etc.). A pesquisa tem caráter descritivo com abordagem qualitativa voltada observar e analisar como o IMDb organiza todas as informações em sua plataforma, especificamente na busca e recuperação dos filmes e séries realizadas pelo o usuário. O IMDb organiza os filmes e séries através de categorias abrangentes como “filmes mais populares” e, a partir das notas dos filmes atribuídas pelo próprio usuário, de 1 a 10, o site faz a média e atribui uma nota final para representá-lo. No site é possível encontrar comentários e críticas de especialistas, de pessoas que têm um conhecimento mais aprofundado sobre cinema e dos próprios leigos no assunto. O site ainda permite que qualquer usuário cadastrado insira dados nas seguintes seções: Nome (inclusive alternativo), Informações biográficas, Elenco e Equipe, Empresas envolvidas na produção e distribuição, Dados Básicos (descrição física), Informações do lote (equivalente a representação temática), Coisas divertidas (curiosidades), Links para outros sites, Bilheteria, Informações Técnicas, Outros dados. Quando se entra nas informações de um filme é possível encontrar outros títulos que têm algum tipo de relação com ele, seja pelos diretores, elenco, gênero do filme, entre outros. Isso ocorre devido aos Algoritmos de Recomendação (RS), que são definidos a partir da busca e identificação de recomendações de uma forma autônoma para usuários, podendo ser dividida entre filtragem colaborativa (recomendação com base em outros usuários que têm interesses parecidos) e baseada no conteúdo (com base no comportamento do usuário e do seu perfil). Conclui-se que o sistema de representação do site IMDb permite realizar representações bastante específicas, por permitir que os usuários descrevam os produtos midiáticos com base em suas experiências de consumo, o site dá margem para uso de descritores representativos de nichos de consumidores. Apesar de aparentar ser uma indexação arbitrária, a contínua manutenção através das ferramentas de reportar inconsistências e a mediação da equipe do site, garantem que a representação seja consideravelmente eficaz.&#13;
&#13;
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                <text>Apresenta resultados parciais obtidos no projeto de pesquisa “Estudo da espécie e tipologia documental de arquivos de ciência e tecnologia”, coordenado pelo Arquivo de História da Ciência do Museu de Astronomia e Ciências Afins. O projeto tem por objetivo estudar a produção documental arquivística gerada a partir das atividades de pesquisa de cientistas e instituições científicas, visando a elaboração de procedimentos, recomendações e políticas de preservação. O objetivo específico deste estudo foi o de identificar os tipos de diplomas para complementar o glossário de espécies e tipos documentais de arquivos pessoais de cientistas da instituição. Além disso, também buscou contribuir para todo o processo de organização dos fundos pessoais, em especial para a classificação e a descrição de documentos. A metodologia da identificação tipológica consiste em: levantamento biográfico dos produtores dos arquivos; no levantamento das atividades e funções desempenhadas; e na identificação dos documentos consequentes das funções e atividades, considerando-se que os diplomas são documentos decorrentes da trajetória de vida de cada um. A metodologia deste estudo foi realizada em três etapas: a primeira consistiu no levantamento de diplomas em arquivos pessoais já organizados. Foi selecionada uma amostragem de 40 diplomas emitidos entre 1894 e 1996. A segunda etapa consistiu na identificação da atividade que produziu o diploma. E na terceira etapa os diplomas foram tipificados e definidos de acordo com a atividade produtora. Como resultado, o estudo identificou 21 tipos de diplomas, de 10 fundos pessoais, apresentando quadros com tipos, atividades e definições. O estudo se estenderá para a análise diplomática dos diplomas, identificando os elementos intrínsecos e extrínsecos, e a configuração das informações de acordo com cada tipo.</text>
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                  <text>VIII Seminário Hispano Brasileiro 2019</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Dr Rodrigo Botelho</text>
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              <text>Escola de Comunicação e Artes – ECA/USP - São Paulo / Brasil&#13;
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Memória Institucional,&#13;
Produção Editorial,&#13;
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                <text>Esta pesquisa tem por objetivo avaliar a produção editorial de uma editora universitária no período entre 2014 e 2019, tendo como objetivos específicos avaliar as vertentes: qualidade (fator erros editoriais e fator presença do Conselho Editorial), diversidade e volume editorial. Trata-se de uma pesquisa complementar a pesquisa denominada “Editora UFPB: uma história fundamentada em dados”, dissertação de mestrado desenvolvida por Cavalcante e Dias (2018). Neste momento, visa investigar o período de tempo não abrangido pela primeira pesquisa, a fim de que se possa completar o quadro histórico da Editora UFPB com o período correspondente aos anos de 2014 a 2019. Almeja, também, verificar se as suposições tratadas para o período na primeira investigação são confirmados pelos dados analisados na investigação corrente. Esta pesquisa caracteriza-se como exploratória, executada por métodos qualitativos que consistiu no uso da pesquisa documental para coleta de dados e uso da teoria fundamentada para análise dos dados. Foram selecionados 200 títulos para análise, dos quais, foram catalogados, aproximadamente, 5.000 dados, através de codificação linha a linha e categorizados em conformidade com a abordagem objetivista da teoria fundamentada. Os aspectos analisados foram organizados nas vertentes: volume editorial, diversidade editorial e qualidade editorial.</text>
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        <name>Fabiana da Silva França</name>
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        <name>Guilherme Ataíde Dias</name>
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        <name>Izabel França de Lima</name>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Instituições de ensino superior privadas de Angola como mediadoras de conhecimento inovador para o desenvolvimento social e econômico: o caso do Instituto Superior Politécnico Tocoista</text>
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                <text>Atualmente a informação é insumo necessário para o desenvolvimento de qualquer organização, país ou sociedade. Contudo, a atribuição do seu valor ocorre apenas a partir dos resultados obtidos e do seu real impacto, seja social, científico, tecnológico, econômico etc. Além disso, se a informação não for compreendida e apropriada de modo a gerar conhecimento, não se constitui em uma informação. Nessa perspectiva, a pesquisa pode ser entendida como um meio de as universidades gerarem ‘novos’ conhecimentos que, por sua vez, podem intervir positivamente em distintas realidades sociais. Parte-se do pressuposto de que parte das instituições de ensino superior produzem bens de valor e de qualidade para a sociedade. Este trabalho objetivou analisar a mediação da informação realizada pelas instituições de ensino superior privadas, no que tange a geração de conhecimento para o desenvolvimento da sociedade. É essencial compreender a mediação no contexto das universidades, em especial no Estado Angolano, a partir do Ministério do Ensino Superior, verificando de que maneira ocorre a mediação das instituições de ensino superior junto à sociedade. A natureza da pesquisa é qualitativa, do tipo descritiva-exploratória, e a coleta de dados foi realizada em bases de dados locais e documentos institucionais e governamentais. Verificou-se que o País possuía vinte e duas instituições de ensino superior privadas desde o seu surgimento em 1992 até 2012, com predominância na Capital. De 2012 a 2016 a quantidade de instituições dobrou, passando para quarenta instituições de ensino superior privadas. Constituem-se em espaços geradores de conhecimentos inovadores, elemento fundamental de desenvolvimento de um país. Assim, foi publicado um decreto sobre a pesquisa científica, em que destaca a importância do fomento como apoio e fiscalização das ações realizadas por instituições de ensino superior públicas e privadas. Constatou-se que Instituto Superior Politécnico Tocoísta possui raiz religiosa, no entanto, seus estatutos contemplam uma visão inovadora que valoriza a capacidade de opinar, influenciar e propor soluções para grandes temas, tais como: acesso ao conhecimento e à cidadania, desenvolvimento científico e tecnológico, violência urbana, sustentabilidade ambiental e desigualdade social, entre outros. Verificou-se que o Instituto pode ser caraterizado como uma organização culturalmente tradicional, contudo em alguns aspetos mostra-se aberta a adaptações e há dois anos foi lançada a sua primeira revista científica Tetembwa, com artigos de docentes e técnicos-administrativos, como uma maneira de fomentar o conhecimento gerado em seu âmbito para a sociedade.&#13;
&#13;
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                <text>Universidade de Brasília, Faculdade de&#13;
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                <text>Niembo Maria Daniel</text>
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                <text>Analisar a expertise como fator de diferenciação e de valorização da informação de mercado, tendo como problema de pesquisa a avaliação de como é percebido o valor da informação de mercado, utilizada em grandes e médias empresas. A expertise é operacionalizada pela informação e conhecimento produzidos por especialistas contratados externamente</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Tangenciadas em suas distintas competências, Ciência da Informação e Ciência da Comunicação, ambas atividades emissivas e ambas imbricadas com a categoria receptora, são hoje campos igualmente desafiados pelo massivo afluxo informacional decorrente da tecnologia e do acesso alternativo aos meios e canais de informação. Nesse quadro de “complexidade desorganizada”, concorre para a Ciência da Informação a dispersão de dados não estruturados e, para a Ciência da Comunicação, a vulgarização de dados não validados e fontes pouco confiáveis. Configura-se, assim, aquilo que o documentalista belga Paul Otlet (1868-1944) preconizou como “caos documentário”. Para o usuário, o ruído causado entre as duas dinâmicas da recepção informacional, a do enunciador e do enunciatário, oscila entre a entropia e o curto-circuito na operação cognitiva. Ao profissional, cabe distinguir a intenção do emissor do valor a ser agregado pelo receptor, tendo em conta que a atribuição de significados, por si volátil e sempre sujeita ao estoque informacional e à “competência enciclopédica” de cada um, tem por pressuposto a apropriação particularizada, mas não necessariamente um incremento intelectual. Com base nessas considerações, a presente comunicação reflete sobre as perspectivas da Organização do Conhecimento modulada pela Teoria da Cognição e em diálogo com teorias clássicas da Comunicação, tendo por eixo os mecanismos de fluxo documentário da informação, ela mesma insumo polissêmico. A frisar que a Organização do Conhecimento é aqui trazida em sua acepção stricto sensu, isto é, enquanto processo ou sistema pertinente ao universo documentário da Ciência da Informação. Sendo metalinguagem construída para a intermediação de conteúdos, a Organização do Conhecimento prova-se instrumento responsivo que favorece ampla socialização do conhecimento por meio de reduções terminológicas e conceituais, sintéticas e indiciais, quando reunidas sob arranjo lógico. Sua aplicação prática demonstra que, quanto mais próximos estiverem seus modelos documentários dos requisitos cognitivos próprios do raciocínio humano e semelhantes ao “itinerário intelectual”, maior sua eficácia na disseminação de conteúdos. Redes semânticas e relacionais favorecem o processamento informacional, a visão sistêmica e a percepção do conjunto interconectado, até mesmo em sistemas dito complexos. Aplicado à Ciência da Informação, o contexto cognitivo representa uma mudança de paradigma: antes centrado no acervo, agora modelo centrado no usuário.&#13;
&#13;
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                <text>A construção de bibliotecas digitais tem sido uma prática adotada por diferentes instituições de artes com o intuito de promover o acesso e a divulgação de seus acervos. Atualmente muitas dessas iniciativas tentam alinhar interesses específicos de organização da informação fazendo o uso de ferramentas digitais tais como os banco de dados de imagens. Nesse sentido, questões referentes à representação do conteúdo informacional dos documentos iconográficos passam a ser levantadas. Portanto, este estudo propõe entender a organização da informação documentária em bases de dados no domínio das artes . Para isso, tem-se como objeto de estudo a  Biblioteca Digital de Produção Artística da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo. A metodologia utilizada constitui-se em um levantamento da bibliografia da temática proposta e da análise exploratória e descritiva. Os primeiros resultados revelaram as limitações de bancos de dados relacionais e indicam a necessidade do uso de metadados específicos para garantir a qualidade, a consistência e a interoperabilidade da biblioteca digital.&#13;
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                <text>Produção científica sobre Análise de Redes Sociais (ARS) e Colaboração científica na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações</text>
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                <text>O trabalho trata da produção científica sobre a Análise de Redes Sociais e Colaboração científica publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. O objetivo foi identificar o panorama geral da produção de conhecimento envolvendo as duas temáticas e suas relações nas publicações encontradas nas teses e dissertações presentes nesta base de dados desde a sua implantação. Quanto aos procedimentos metodológicos, realizou-se um levantamento bibliográfico nesta biblioteca digital utilizando como estratégia de busca os termos “Análise de Redes Sociais” e “Colaboração científica”. Os termos recuperados estão presentes simultaneamente nos resumos das publicações na base de dados brasileira. A pesquisa se caracteriza como sendo de natureza exploratória e descritiva, cuja abordagem é quantitativa. O levantamento com a referida estratégia de busca recuperou nove teses e dezesseis dissertações contendo as duas temáticas, totalizando, portanto, vinte e cinco trabalhos de pós-graduação com ambos os termos. A busca permitiu recuperar publicações feitas desde o inicio da criação da biblioteca digital, contudo, somente foram encontrados trabalhos publicados a partir de 2009 até o ano de 2018. Observa-se que o interesse por pesquisas discutindo os dois assuntos no mesmo trabalho acadêmico, foram tratados em diversos programas de pós-graduação no Brasil, tendo maior desenvolvimento nos anos de 2015 e 2016 com um total de dez teses e dissertações indexadas. Considerando que a busca pelos termos isolados recuperou 395 e 80 para “Análise de Redes Sociais” e “Colaboração científica” respectivamente, pode-se dizer que os vinte e cinco trabalhos acadêmicos encontrados com a estratégia adotada mostram que os dois termos possuem considerável relação abobadada nas produções científicas. Por último, mostra que são temas que vêm sendo pautados na construção de conhecimento a partir de várias áreas de interesses na pós-graduação brasileira nos últimos dez anos.&#13;
&#13;
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Dr. José Antonio Moreiro&#13;
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              <text>Dr Rodrigo Botelho</text>
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                <text>As correntes teóricas da indexação: compilação dos elementos para compreensão da temática no contexto brasileiro</text>
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                <text>No âmbito da organização da informação e do conhecimento, temos a descrição da forma e do conteúdo de recursos informacionais, dando origem a dois tipos de representação: a descritiva e temática. A representação do conteúdo ou tratamento temático da informação abrange os processos de classificação e indexação. De modo abrangente, indexação é o ato ou processo de extrair os assuntos de um documento e representá-los por uma linguagem documentária/linguagem de indexação; além de referir ao campo de estudo de tais processos. No entanto, existe uma diversidade de correntes teóricas sobre indexação que divergem quanto à metodologia e terminologias adotadas. Percebe-se, também, que as teorias e correntes da indexação estão dispersos em distintos trabalhos de autores (comentaristas brasileiros) que tratam a temática. O histórico e os antecedentes da indexação não é preocupação primordial deste trabalho, mas sim, trazer de forma objetiva uma condensação dos principais conceitos para a compreensão da indexação. E que assim, auxilie, de forma didática, os estudantes e profissionais interessados no assunto. No entanto, o propósito deste estudo é compilar, analisar e produzir uma crítica sobre essas teorias (correntes) da indexação e sua inserção no contexto brasileiro. Para atingir tal objetivo, na metodologia, adotou-se uma revisão sistematizada da literatura. Destacam-se três correntes teóricas; a inglesa (Lancaster, Foskett, Van Slype, Campos, Farrow), a francesa (Gardin, Chaumier; e os seguidores brasileiros: Tálamo, Kobashi, Smit, Ginez de Lara, Cintra, Cunha, Guimarães, Pinto Molina, dentre outros) e a  estadunidense, vinculada à catalogação de assunto com Cutter e Austin. Após uma apresentação compilada das correntes mencionadas, faremos uma análise do impacto e influência das mesmas no contexto brasileiro, com base em Fujita, Dias e Naves, Guimarães e relacionados. Os resultados de algumas buscas feitas na BRAPCI (Base de Dados de Periódicos em Ciência da Informação) demonstram que grande parte das produções científicas sobre indexação referem-se à análise de práticas de indexação, dos processos de representação aplicados a um contexto específico e relatos de experiência.</text>
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        <name>Carlos Cândido de Almeida</name>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>VIII Seminário Hispano Brasileiro 2019</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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Conhecimento</text>
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              <text>Dr. José Antonio Moreiro&#13;
&#13;
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              <text>Dr Rodrigo Botelho</text>
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                <text>Apresenta uma análise bibliométrica sobre os documentos recuperados da base Scopus com o descritor Data Literacy.Foram recuperados 145 documentos sendo 137 artigos e 8 revisões compreendendo de 1956 a 2019. O tema apresenta uma taxa de crescimento anual de 30,55% e o ano de 2019 foi o pico de produção com 32 artigos.Dos 318 autores 291 (81,50%) produziram 1 documento enquanto 1 (0,31%) autor produziu 8 documentos constatando a Lei de Lotka.Foram criadas 3 zonas para agrupar 114 periódicos. Na Zona 1 foram agrupados 18 periódicos contabilizando 48 artigos representando 33,10% da produção total. Na Zona 2 foram agrupados 48 periódicos contabilizando 48 artigos representando 33,10% da produção total, e, na Zona 3 foram agrupados 49 periódicos contabilizando 49 artigos representando 33,79% da produção total. Constatando a lei de Bradford.Há um total de 440 palavras-chave diferentes utilizadas pelos autores e ao aplicar a Primeira Lei de Zipf identificou-se que a ordem de série 5 (r) é o ponto máximo e a constante (c) é 40. Calculou-se o Ponto de Transição de Goffman e o valor de T foi 27 identificando todos os termos com frequência igual a 3.O tema é predominantemente pesquisado nos Estados Unidos, Países Baixos e Alemanha, mas não foi identificada cooperação entre os países.Dos 10 artigos mais citados 6 abordam a capacitação do copo docente e bibliotecário, desenvolvimento de framework para aplicação dessa capacitação e implantação de decisão orientada a dados em instituições de ensino.Finalmente, constatou-se que o foco das pesquisas está no impacto da alfabetização em dados nas instituições de ensino, mas outras formas de exploração do tema ainda estão em aberto, tais como mapeamento do impacto desta alfabetização nas organizações e relacionamento interdisciplinares do tema com Marketing, Design e Publicidade e Propaganda</text>
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