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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;V Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado entre os dias &lt;strong&gt;14 e 17 de novembro de 2016&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, reunindo &lt;strong&gt;125 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Comunicação&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;A programação contou com a apresentação de &lt;strong&gt;70 comunicações científicas&lt;/strong&gt;, resultado de pesquisas desenvolvidas em instituições do &lt;strong&gt;Brasil&lt;/strong&gt; e de outros países. A &lt;strong&gt;conferência de abertura&lt;/strong&gt; foi proferida pelo &lt;strong&gt;Dr. Paulo Speller&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Secretário-Geral da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;UCM&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, participaram do evento &lt;strong&gt;31 instituições&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;cinco países&lt;/strong&gt;: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Equador, Colômbia&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;México&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Os trabalhos foram organizados em &lt;strong&gt;sete Grupos Temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Organização, Tratamento e Comunicação da Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Políticas de Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Docência, Inovação e Pesquisa&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Leitura: Cenários e Tendências&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Arquivos Universitários: Problemas e Experiências na Administração Digital&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Competência em Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Informação, Desenvolvimento e Sociedade&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;A programação foi enriquecida com &lt;strong&gt;atividades paralelas&lt;/strong&gt;, como &lt;strong&gt;encontros com profissionais de arquivos&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;ações formativas&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;exposições fotográficas&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;visitas técnicas&lt;/strong&gt; a instituições culturais e informacionais emblemáticas de Madri, como o &lt;strong&gt;Museu Nacional do Prado&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Nacional Centro de Arte Reina Sofía&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Thyssen-Bornemisza&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Laboratório de Investigação e Experimentação Museográfica&lt;/strong&gt; e o &lt;strong&gt;Arquivo Universitário da UNED&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Reafirmando seu propósito, o &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; tem como missão &lt;strong&gt;promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições do Brasil e da Espanha&lt;/strong&gt;, bem como de outros países, fortalecendo &lt;strong&gt;parcerias internacionais&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;comunidades educativas globais&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;projetos conjuntos&lt;/strong&gt; nas áreas de &lt;strong&gt;informação, documentação e sociedade&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</text>
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                  <text>VI Seminário Hispano Brasileiro 2017</text>
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&#13;
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              <description>An account of the resource</description>
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                  <text>&lt;p&gt;A &lt;strong&gt;sexta edição&lt;/strong&gt; do &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizada entre os dias &lt;strong&gt;18 e 20 de outubro de 2017&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidade Tiradentes (UNIT)&lt;/strong&gt;, em &lt;strong&gt;Aracaju, Sergipe&lt;/strong&gt;. O evento integrou-se ao &lt;strong&gt;SIMEDUC – Seminário Internacional de Mídia e Educação&lt;/strong&gt;, sob a coordenação local do &lt;strong&gt;professor Ronaldo Linhares (UNIT)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O encontro reuniu &lt;strong&gt;mais de 30 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Educação, Comunicação&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, provenientes do &lt;strong&gt;Brasil&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, que se distribuíram em &lt;strong&gt;14 mesas de debate&lt;/strong&gt; para a apresentação de pesquisas e experiências científicas relevantes.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, da &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Universidade Estadual Paulista (Unesp)&lt;/strong&gt;, participaram do evento outras &lt;strong&gt;12 instituições&lt;/strong&gt; do Brasil e da Espanha. O seminário contou ainda com o apoio do &lt;strong&gt;Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)&lt;/strong&gt;, que trouxe como palestrante de destaque a então presidente da &lt;strong&gt;Federação Internacional de Associações de Bibliotecas (IFLA)&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Glòria Pérez-Salmerón&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;As discussões foram organizadas em &lt;strong&gt;seis Grupos Temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Informação, Desenvolvimento e Sociedade&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Docência, Inovação e Investigação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Políticas de Informação e Educomunicação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Cenários e Tendências do Letramento e da Competência em Informação (CoInfo)&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Organização, Tratamento e Comunicação da Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Educação a Distância e Tecnologias da Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;O seminário reafirmou seu compromisso com o &lt;strong&gt;intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras, espanholas e internacionais&lt;/strong&gt;, fomentando &lt;strong&gt;novas perspectivas de cooperação&lt;/strong&gt;, além de incentivar a &lt;strong&gt;convergência cultural e linguística&lt;/strong&gt; entre os países envolvidos. A criação e sustentabilidade de uma &lt;strong&gt;comunidade educativa internacional&lt;/strong&gt; continua sendo uma de suas principais marcas, promovendo sinergias voltadas à &lt;strong&gt;pesquisa, ensino, inovação, publicações, mobilidade&lt;/strong&gt; e à &lt;strong&gt;excelência nos serviços&lt;/strong&gt; nas áreas de &lt;strong&gt;Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Profª. Dra. Georgete Medleg </text>
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                <text>Mara Rosane Noble Tavares</text>
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                <text>O presente trabalho investigou o processo de introdução da Informática na Educação nas&#13;
escolas estaduais de Porto Alegre, no período de 2013 a 2016. Este processo compreendeu a&#13;
distribuição dos equipamentos nas escolas e a formação dos professores para usar as tecnologias&#13;
em sala de aula com a oferta de conteúdos digitais, ações propostas pelo Programa Nacional de&#13;
Tecnologia Educacional (ProInfo) do Ministério da Educação e realizadas pela Secretaria de&#13;
Educação do Rio Grande do Sul, a partir dos Núcleos de Tecnologia Educacionais das&#13;
Coordenadorias Regionais de Educação. O principal objetivo deste trabalho foi mapear o&#13;
processo envolvendo as tecnologias nas escolas da Rede Estadual de Porto Alegre, com a&#13;
finalidade de analisar as políticas públicas de introdução da Informática na Educação. Adotouse a metodologia quali-quantitativa, organizada no Estado da Arte. Foram combinadas as&#13;
pesquisas Documental, Bibliográfica, Survey e o método do Ciclo de Políticas para a análise&#13;
das informações encontradas. Através da pesquisa documental nas categorias quantitativa e&#13;
qualitativa, buscou-se em fontes primárias, como documentos institucionais, estaduais, federais&#13;
e internacionais, as informações sobre os projetos desenvolvidos no estado, a história, a&#13;
legislação e os objetivos que deram suporte às políticas do ProInfo. Na pesquisa bibliográfica,&#13;
as consultas foram feitas em fontes secundárias, com a intenção de contextualizar as políticas&#13;
para o uso das tecnologias, seus desdobramentos educacionais, sociais e econômicos.&#13;
Finalmente, através da pesquisa Survey, apurou-se a opinião dos gestores sobre a percepção de&#13;
professores, a estrutura das escolas e como aconteceu o uso pedagógico das tecnologias no&#13;
cotidiano escolar, durante o período investigado. A análise dos resultados alcançados, pela&#13;
combinação das pesquisas, respeitou a metodologia do Ciclo de Políticas, proposta por Ball e&#13;
Mainardes (2011), para o tratamento do ciclo contínuo das políticas para a introdução da&#13;
Informática na Educação. Buscou-se trazer para a discussão as propostas de Ponte (2000),&#13;
Almeida (2002; 2003; 2008) e Oliveira, A.; Lima (2015) sobre a formação continuada dos&#13;
professores e as experiências significativas com o uso das tecnologias para a aprendizagem,&#13;
relatadas por Silva, M. (2005), Moran, Masetto e Behrens (2013), entre outros autores. Segundo&#13;
Mainardes (2006), uma política educacional nunca consegue ser totalmente eficiente, porque&#13;
sofre modificações produzidas pelas crenças e motivações dos profissionais de educação que&#13;
atuam no Contexto da Prática. Para Alonso (2008), o uso da tecnologia não garante uma ação&#13;
pedagógica eficaz e a qualidade na educação. O trabalho visou a contribuir com dois Produtos&#13;
de Pesquisa: primeiro, um sistema ordenado de mapeamento das políticas educacionais na&#13;
forma de Arquitetura Metodológica, que pode ser aplicado na investigação de qualquer política&#13;
educacional a fim de acompanhar suas origens, motivações, processos e usos; e o segundo&#13;
produto, apresentando como caso específico, os resultados relevantes da investigação sobre a&#13;
gestão das tecnologias nas escolas estaduais de Porto Alegre.</text>
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                <text>INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS PORTO ALEGRE – RS/BRASIL</text>
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                <text>19/10/2017</text>
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                <text>Mara Rosane Noble Tavares</text>
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            <name>Coverage</name>
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                <text>Programação Científica</text>
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        <name>Arquitetura Metodológica.</name>
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        <name>Ciclo de Políticas</name>
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        <name>Educação</name>
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        <name>Mara Rosane Noble Tavares</name>
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        <name>Tecnologias</name>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>V Seminário Hispano Brasileiro 2016</text>
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              <description>An account of the resource</description>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;V Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado entre os dias &lt;strong&gt;14 e 17 de novembro de 2016&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, reunindo &lt;strong&gt;125 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Comunicação&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;A programação contou com a apresentação de &lt;strong&gt;70 comunicações científicas&lt;/strong&gt;, resultado de pesquisas desenvolvidas em instituições do &lt;strong&gt;Brasil&lt;/strong&gt; e de outros países. A &lt;strong&gt;conferência de abertura&lt;/strong&gt; foi proferida pelo &lt;strong&gt;Dr. Paulo Speller&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Secretário-Geral da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;UCM&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, participaram do evento &lt;strong&gt;31 instituições&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;cinco países&lt;/strong&gt;: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Equador, Colômbia&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;México&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Os trabalhos foram organizados em &lt;strong&gt;sete Grupos Temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Organização, Tratamento e Comunicação da Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Políticas de Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Docência, Inovação e Pesquisa&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Leitura: Cenários e Tendências&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Arquivos Universitários: Problemas e Experiências na Administração Digital&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Competência em Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Informação, Desenvolvimento e Sociedade&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;A programação foi enriquecida com &lt;strong&gt;atividades paralelas&lt;/strong&gt;, como &lt;strong&gt;encontros com profissionais de arquivos&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;ações formativas&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;exposições fotográficas&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;visitas técnicas&lt;/strong&gt; a instituições culturais e informacionais emblemáticas de Madri, como o &lt;strong&gt;Museu Nacional do Prado&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Nacional Centro de Arte Reina Sofía&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Thyssen-Bornemisza&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Laboratório de Investigação e Experimentação Museográfica&lt;/strong&gt; e o &lt;strong&gt;Arquivo Universitário da UNED&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Reafirmando seu propósito, o &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; tem como missão &lt;strong&gt;promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições do Brasil e da Espanha&lt;/strong&gt;, bem como de outros países, fortalecendo &lt;strong&gt;parcerias internacionais&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;comunidades educativas globais&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;projetos conjuntos&lt;/strong&gt; nas áreas de &lt;strong&gt;informação, documentação e sociedade&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</text>
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          <name>Descrição GT</name>
          <description>Identificar qual foi o GT em que o trabalho foi apresentado</description>
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              <text>Políticas de informação.</text>
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              <text>Dra. Miriam Manini </text>
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              <text>Dr. Antonio Carpallo</text>
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              <text>Facultad de Ciencias de la Documentación &#13;
Departamento de Biblioteconomía y Documentación&#13;
Universidad Complutense de Madrid - UCM&#13;
&#13;
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                <text>OS ALUNOS DO ENSINO A DISTÂNCIA À MARGEM DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS BRASILEIRAS: NORMAS QUE EXCLUEM</text>
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                <text>Emir José Suaiden</text>
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                <text>Fabiane Nogueira Freitas</text>
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                <text>Este trabalho compara as normas e instrumentos legais do ensino a distância com diretrizes específicas voltadas para bibliotecas universitárias que atendem este segmento. É apresentado, de forma breve, o atual contexto da educação a distância no Brasil. Após o aporte teórico foram expostas as normas e os instrumentos legais que impactam nas bibliotecas que atendem a EAD. Feito o levantamento documental, deu-se ênfase aos aspectos relacionados a avaliação destas unidades de informação. Expostos os itens nas normativas e instrumentos, foi feita a comparação com diretrizes específicas voltadas aos serviços de bibliotecas universitárias do ensino a distância, de autoria da Association of College and Research Libraries. O ensino a distância tem causado impactos consideráveis na educação tradicional, ainda mais agora, apoiado nas tecnologias da informação e comunicação. Hoje, já se configura em um caminho sem volta no segmento educacional. Por isso, as bibliotecas de instituições de nível superior precisam ter em foco também o atendimento das necessidades deste público em específico. Fornecendo, além do acervo digital e do meio de acesso ao acervo físico, serviços que facilitem o uso das informações presentes em seus ambientes. Mostrando-se estarem realmente preocupadas com esta realidade.</text>
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                <text>Universidad Complutense de Madrid - UCM</text>
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                <text>Universidad Complutense de Madrid - UCM</text>
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                <text>Emir José Suaiden</text>
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                <text>Apresenta as características e os marcos das práticas e&#13;
do pensamento arquivístico internacional por período, desde a Antiguidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, mediante uma pesquisa bibliográfica, cujo referencial teórico é o campo discurso de Foucault. Propõe reflexões sobre a importância e os papéis dos arquivos como expressões de poder, direitos e deveres nas relações contemporâneas entre o Estado e a sociedade. A análise da trajetória histórica dos arquivos e da Arquivologia ressalta o direito de informação por parte do cidadão, o dever do Estado de preservar os arquivos produzidos e acumulados em decorrência das suas atividades e os documentos privados que possam ter interesse público. Na contemporaneidade, a transparência informacional é condicionada pela publicidade das ações estatais, no exercício da democracia, em que os documentos de arquivo são provas e testemunhos do passado, no presente e para o futuro.</text>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>III Seminário Hispano Brasileiro 2014</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;III Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado entre os dias &lt;strong&gt;15 e 17 de outubro de 2014&lt;/strong&gt;, na cidade de &lt;strong&gt;Madri&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, promovido em parceria pela &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt; e pela &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Participaram do evento &lt;strong&gt;95 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Comunicação&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, com a apresentação de &lt;strong&gt;58 trabalhos científicos&lt;/strong&gt; que refletiram pesquisas desenvolvidas em diversos países.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;UCM&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;UnB&lt;/strong&gt;, o seminário contou com a presença de representantes de outras &lt;strong&gt;13 instituições do Brasil e da Espanha&lt;/strong&gt;, fortalecendo o caráter colaborativo e internacional do evento.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Os debates e apresentações foram organizados em torno de &lt;strong&gt;cinco Grupos Temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Docência, Pesquisa e Inovação&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Políticas de Informação&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Competência em Informação&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Organização, Tratamento e Comunicação da Informação&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Informação, Desenvolvimento e Sociedade&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;A programação contou também com &lt;strong&gt;atividades paralelas&lt;/strong&gt;, como a &lt;strong&gt;exposição fotográfica “Brasília Monumental”&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;reuniões técnicas&lt;/strong&gt; com grupos de pesquisa, e uma visita à &lt;strong&gt;Biblioteca Nacional da Espanha&lt;/strong&gt;, ocasião em que foi realizado o &lt;strong&gt;lançamento do livro de poesias&lt;/strong&gt; do cientista e poeta &lt;strong&gt;Antonio Miranda&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Mantendo seu propósito central, o &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; busca &lt;strong&gt;promover o intercâmbio acadêmico e científico&lt;/strong&gt; entre instituições do Brasil e da Espanha, consolidando &lt;strong&gt;parcerias internacionais&lt;/strong&gt; e os &lt;strong&gt;vínculos institucionais&lt;/strong&gt; entre universidades e centros de pesquisa.&lt;/p&gt;</text>
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          <name>Descrição GT</name>
          <description>Identificar qual foi o GT em que o trabalho foi apresentado</description>
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              <text>Contenidos docentes e inovación</text>
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              <text>Dra. Fátima Brandão&#13;
&#13;
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              <text>Dr. Fernando Ramos</text>
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              <text>Universidade de Brasília</text>
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              <text>FACULTAD DE CIENCIAS DE LA DOCUMENTACIÓN&#13;
Departamento de Biblioteconomía y Documentación.&#13;
Universidad Complutense de Madrid- Espanha</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>OS ARQUIVOS NAS TELAS DO CINEMA: &#13;
UMA PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO &#13;
SUPERIOR DE ARQUIVOLOGIA</text>
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                <text>Arquivo&#13;
Ensino superior &#13;
Metodologia docente &#13;
Cinema</text>
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                <text>Cynthia Roncaglio</text>
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                <text>Miriam Paula Manini</text>
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                <text> A mola propulsora de elaborar uma leitura sistemática de narrativas fílmicas para ensinar Arquivologia tem a ver com vários fatores do mundo sociocultural e pedagógico no qual nós, enquanto professoras/educadoras no Ensino Superior, estamos inseridas. Podemos destacar, a título de uma melhor contextualização da proposta, a importância das diferentes mídias no processo de ensino-aprendizagem na sociedade contemporânea, em especial o crescente uso do Cinema como “recurso” pedagógico no ensino superior; a necessidade de rever práticas tradicionais de ensino – das quais tantas vezes não &#13;
escapamos – ancoradas na transferência do conhecimento, aulas expositivas, avaliações baseadas mais no controle do que nos resultados da aprendizagem. A incipiente produção bibliográfica brasileira relacionada a reflexões e propostas de ensino e métodos de aprendizagem da Arquivologia também foi um  fator preponderante para nos lançarmos nessa aventura sociopedagógica</text>
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                  <text>V Seminário Hispano Brasileiro 2016</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;V Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado entre os dias &lt;strong&gt;14 e 17 de novembro de 2016&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, reunindo &lt;strong&gt;125 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Comunicação&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;A programação contou com a apresentação de &lt;strong&gt;70 comunicações científicas&lt;/strong&gt;, resultado de pesquisas desenvolvidas em instituições do &lt;strong&gt;Brasil&lt;/strong&gt; e de outros países. A &lt;strong&gt;conferência de abertura&lt;/strong&gt; foi proferida pelo &lt;strong&gt;Dr. Paulo Speller&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;Secretário-Geral da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;UCM&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, participaram do evento &lt;strong&gt;31 instituições&lt;/strong&gt; de &lt;strong&gt;cinco países&lt;/strong&gt;: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Equador, Colômbia&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;México&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Os trabalhos foram organizados em &lt;strong&gt;sete Grupos Temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Organização, Tratamento e Comunicação da Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Políticas de Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Docência, Inovação e Pesquisa&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Leitura: Cenários e Tendências&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Arquivos Universitários: Problemas e Experiências na Administração Digital&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Competência em Informação&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;Informação, Desenvolvimento e Sociedade&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;&lt;p&gt;A programação foi enriquecida com &lt;strong&gt;atividades paralelas&lt;/strong&gt;, como &lt;strong&gt;encontros com profissionais de arquivos&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;ações formativas&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;exposições fotográficas&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;visitas técnicas&lt;/strong&gt; a instituições culturais e informacionais emblemáticas de Madri, como o &lt;strong&gt;Museu Nacional do Prado&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Nacional Centro de Arte Reina Sofía&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Museu Thyssen-Bornemisza&lt;/strong&gt;, o &lt;strong&gt;Laboratório de Investigação e Experimentação Museográfica&lt;/strong&gt; e o &lt;strong&gt;Arquivo Universitário da UNED&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Reafirmando seu propósito, o &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; tem como missão &lt;strong&gt;promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições do Brasil e da Espanha&lt;/strong&gt;, bem como de outros países, fortalecendo &lt;strong&gt;parcerias internacionais&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;comunidades educativas globais&lt;/strong&gt; e &lt;strong&gt;projetos conjuntos&lt;/strong&gt; nas áreas de &lt;strong&gt;informação, documentação e sociedade&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Facultad de Ciencias de la Documentación &#13;
Departamento de Biblioteconomía y Documentación&#13;
Universidad Complutense de Madrid - UCM</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>OS ARQUIVOS NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO METROPOLITANA DO RIO DE JANEIRO: ESTUDO DE IDENTIFICAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS ARQUIVÍSTICAS PARA O ACESSO À INFORMAÇÃO</text>
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                <text> Identificação arquivística. Políticas públicas arquivísticas. Arquivos municipais. Lei de Acesso à Informação. Municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, a “Grande Rio”.</text>
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                <text>Estudo de identificação das políticas públicas arquivísticas implementadas nos municípios da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, a “Grande Rio”, como contribuição para a aplicação da Lei de Acesso à Informação. No Brasil, os dispositivos expressos na Constituição Federal de 1988 fundamentaram a aprovação da Lei nº 8.159/1991, a Lei Nacional de Arquivos e a Lei n. 12.527/2011, a Lei de Acesso à Informação. A LAI, como ficou conhecida, vem fortalecer os instrumentos de controle da gestão pública, o combate à corrupção e a transparência dos atos administrativos. Entretanto, na área pública, a realidade arquivística brasileira ainda aponta dados surpreendentes no que tange ao tratamento dispensado a documentos originais, conservados nos arquivos. Registros que provam, testemunham, dão fé e modificam decisões, são encontrados amarrados, amontoados e marginalizados nos porões dos edifícios, entregues à destruição. As consequências da falta de preparo da administração pública brasileira e da dificuldade para estabelecer políticas de gestão para seus documentos e arquivos vêm causando impactos para a aplicabilidade da LAI no Brasil, sobretudo nos municípios. A Região Metropolitana do Rio de Janeiro, também conhecida como Grande Rio é a segunda maior área metropolitana do Brasil, terceira da América do Sul e 20ª maior do mundo, integrada por 21 municipios (IBGE, Censo, 2010). Viabilizar a implantação de uma política pública arquivística, pressupõe uma dupla perspectiva: dotar os órgãos públicos de instrumentos de gestão que garantam o acesso a documentos e informações e dotar os arquivos de condições técnicas e legais para seu funcionamento, pois são condições e requisitos básicos do acesso à informação. Neste contexto cabe perguntar: os municípios da Grande Rio estão preparados para a aplicação da Lei de Acesso à Informação, para garantir o pleno acesso aos documentos e informações exigidas para seu cumprimento? Esta pesquisa alia uma dimensão teórica a uma dimensão aplicada. Do ponto de vista teórico pretende descrever os fundamentos teóricos dos sistemas de arquivos e das políticas públicas de arquivos municipais, como requisitos do acesso à informação. Na dimensão aplicada, pretende investigar nos sites institucionais como estes parâmetros são aplicados no âmbito das Prefeituras Municipais da Região Metropolitana do Rio de Janeiro, a “Grande Rio”, levantando os requisitos que contribuam para o planejamento da pesquisa de campo prevista no projeto ao qual este recorte vincula-se, utilizando a identificação arquivística como metodologia de pesquisa. Estudos anteriormente sobre a construção teórica da metodologia de identificação aplicada à arquivística permitiram sistematizar os aspectos teóricos e metodológicos que a caracterizam e sua pertinência como metodologia de pesquisa para a arquivística, relacionando-a com as funções de classificação, avaliação, descrição e também para o planejamento da produção documental, escopo que se amplia nesta discussão relacionando a identificação arquivística aos diagnósticos de arquivos (Rodrigues, 2008, 2013, 2015). Trata-se de um recorte temático que apresenta resultados parciais do projeto “Gestão de documentos, arquivos e acesso à informação: identificação dos requisitos da transparência administrativa nos municípios da Grande Rio”, pesquisa em desenvolvimento financiada pelo Programa Jovem Cientista do Nosso Estado – 2015 / FAPERJ, que conta com a participação de bolsistas de Iniciação Cientifica, PIBIC/UFF/CNPq e integra a produção do Grupo de Pesquisa “Gênese Documental Arquivística”, UFF/CNPq. Espera-se, que os resultados desta pesquisa possam trazer novos elementos para o debate sobre a identificação como uma nova função arquivística, definindo procedimentos metodológicos para diagnosticar a situação dos arquivos e da legislação que sustentam as políticas públicas do governo transparente.</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;X Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado de &lt;strong&gt;22 a 24 de novembro de 2021&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (Faculdade de Ciência da Informação)&lt;/strong&gt;, Brasil. O evento foi organizado pela &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt; e pela &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Em razão das circunstâncias especiais decorrentes da &lt;strong&gt;pandemia da COVID-19&lt;/strong&gt;, esta edição do seminário ocorreu novamente em &lt;strong&gt;formato virtual e aberto&lt;/strong&gt;, permitindo a participação ampla e acessível das comunidades acadêmicas.&lt;br /&gt;O principal objetivo do seminário é promover o intercâmbio &lt;strong&gt;acadêmico, científico e cultural&lt;/strong&gt; entre as comunidades brasileiras e hispânicas. Além disso, busca facilitar a integração entre instituições do Brasil, Espanha e outros países. O evento é considerado a principal ação do acordo de cooperação entre a &lt;strong&gt;Faculdade de Ciência da Informação da UnB&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Faculdade de Ciências da Documentação e Departamento de Biblioteca e Documentação da Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário impulsiona o crescimento da comunidade científica na área de &lt;strong&gt;Ciências da Informação e Documentação&lt;/strong&gt; no cenário internacional, adotando um formato itinerante, com sedes anuais alternadas entre Brasil e Espanha, em diferentes cidades e instituições. Essa dinâmica fortalece a rede de pesquisadores, define inter-relações e orienta a agenda de mobilidade acadêmica.&lt;br /&gt;A programação do seminário é estruturada em torno de &lt;strong&gt;cinco eixos temáticos&lt;/strong&gt;, que refletem a interdisciplinaridade das Ciências da Informação e Documentação e as linhas de pesquisa das instituições participantes:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Memória, preservação digital e Ciências Humanas Digitais&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Gestão da Informação, Comunicação e Organização do Conhecimento&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Políticas de Informação e Agenda 2030&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Informação e sociedade&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Competência em Informação e habilidades digitais&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</text>
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                <text>Os direitos humanos e o exercício da cidadania: impactos entre as Políticas Arquivísticas de Acesso à Informação, Governo Digital e Lei de Proteção de Dados Abertos</text>
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                <text>políticas de acesso à informação arquivística;</text>
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                <text>Rosale Mattos Souza</text>
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                <text>Este trabalho tem como objetivo analisar os impactos das Políticas Arquivísticas de Acesso à Informação, o Governo Digital e a proteção aos dados pessoais nos direitos humanos e na cidadania. No aspecto da metodologia teórica utiliza-se o método bibliográfico e exploratório dos conceitos de política, políticas públicas, políticas de informação, políticas públicas arquivísticas, direito e acesso à informação, noções de privacidade e intimidade como arcabouço teórico. Como método também a comparação de normativas, tais como: a Lei 12.527 de 2011, Lei de Acesso à Informação, a Lei 14.129, de 29 de março de 2021, do governo digital, esta Lei dispõe sobre princípios, regras e instrumentos para o aumento da eficiência da administração pública, promovendo a participação do cidadão; e a Lei 13.709, de 14 de agosto de 2018, substituída pela Lei 13.853, de 08 de julho de 2019 - a Lei Geral de Proteção aos Dados Pessoais. Na metodologia empírica, iremos analisar por amostragem através das redes sociais e dos sites de órgãos públicos do executivo, do judiciário e do legislativo federal os níveis de aplicabilidade dessas leis no aumento da eficiência de prestação de serviços governamentais de informações. Como resultados apresentam-se alguns casos de aplicação e os impactos dessas leis na eficiência,  no acesso e na democratização de informações em órgãos públicos. Nas conclusões, observa-se a importância das políticas de informação, das políticas públicas arquivísticas estarem engajadas nas demandas cidadãs e mudanças tecnológicas, acompanhando os seus movimentos nas próximas décadas do século XXI. Nos resultados portanto, há que se  desenvolver a reflexão sobre a competência cidadã para a cobrança de prestação de contas governamental (accontability), a promoção dos direitos humanos, o acesso à informação com a proteção dos dados pessoais e o processo democrático no país. Sugere-se que os direitos humanos e as políticas públicas de acesso à informação sejam temáticas que façam parte das agendas de pesquisas da Arquivologia e da Ciência da Informação, resignificando o presente no futuro.&#13;
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            <description>A language of the resource</description>
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        <name>Cidadania</name>
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        <name>políticas de acesso à informação arquivística</name>
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        <name>Rosale Mattos Souza</name>
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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              <name>Title</name>
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                  <text>X Seminário Hispano Brasileiro 2021</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;X Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado de &lt;strong&gt;22 a 24 de novembro de 2021&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (Faculdade de Ciência da Informação)&lt;/strong&gt;, Brasil. O evento foi organizado pela &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt; e pela &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Em razão das circunstâncias especiais decorrentes da &lt;strong&gt;pandemia da COVID-19&lt;/strong&gt;, esta edição do seminário ocorreu novamente em &lt;strong&gt;formato virtual e aberto&lt;/strong&gt;, permitindo a participação ampla e acessível das comunidades acadêmicas.&lt;br /&gt;O principal objetivo do seminário é promover o intercâmbio &lt;strong&gt;acadêmico, científico e cultural&lt;/strong&gt; entre as comunidades brasileiras e hispânicas. Além disso, busca facilitar a integração entre instituições do Brasil, Espanha e outros países. O evento é considerado a principal ação do acordo de cooperação entre a &lt;strong&gt;Faculdade de Ciência da Informação da UnB&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Faculdade de Ciências da Documentação e Departamento de Biblioteca e Documentação da Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário impulsiona o crescimento da comunidade científica na área de &lt;strong&gt;Ciências da Informação e Documentação&lt;/strong&gt; no cenário internacional, adotando um formato itinerante, com sedes anuais alternadas entre Brasil e Espanha, em diferentes cidades e instituições. Essa dinâmica fortalece a rede de pesquisadores, define inter-relações e orienta a agenda de mobilidade acadêmica.&lt;br /&gt;A programação do seminário é estruturada em torno de &lt;strong&gt;cinco eixos temáticos&lt;/strong&gt;, que refletem a interdisciplinaridade das Ciências da Informação e Documentação e as linhas de pesquisa das instituições participantes:&lt;/p&gt;
&lt;ul&gt;&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Memória, preservação digital e Ciências Humanas Digitais&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Gestão da Informação, Comunicação e Organização do Conhecimento&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Políticas de Informação e Agenda 2030&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Informação e sociedade&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Competência em Informação e habilidades digitais&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;/li&gt;
&lt;/ul&gt;</text>
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          <name>Descrição GT</name>
          <description>Identificar qual foi o GT em que o trabalho foi apresentado</description>
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              <text>Gestão da Informação, Comunicação e Organização do Conhecimento</text>
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        <name>Dublin Core</name>
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                <text>Os documentos escritos, a mediação do ledor e as múltiplas dimensões da acessibilidade</text>
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                <text>Antônio Ferreira de Melo Júnior, </text>
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                <text>Francisco Ricardo Lins Vieira de Melo</text>
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                <text>Este trabalho tem como objetivo discutir a relação entre a intervenção do Ledor sobre os documentos escritos e o processo de torná-los acessíveis às pessoas com deficiência visual. Partindo da experiência desenvolvida no Curso de Formação para Ledores promovido pela UFRN em 2021, defende a tese de que entre o Ledor e a pessoa com deficiência visual emerge uma multiplicidade de dimensões da acessibilidade, de modo que os documentos se configuram enquanto plurais e multifacetados. Assim, problematiza a historiografia acerca do Ledor e da acessibilidade. Para empreender a problematização, lança mão da Desconstrução como referencial teórico e dos Estudos Sobre a Deficiência (Disability Studies) e da Educação Inclusiva enquanto referenciais metodológicos. Mostra que a acessibilidade abarca o mundo existencial da pessoa com deficiência visual, as camadas de saber-poder em que os sujeitos estão radicados, o empoderamento da pessoa com deficiência, a compreensão discursiva em torno da leitura e a disponibilização dos documentos. Conclui assinalando algumas implicações e a possibilidade de adensamento da discussão em estudo posteriores.</text>
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          <name>Dublin Core</name>
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                  <text>VII Seminário Hispano Brasileiro 2018</text>
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                  <text>Competência em Informação </text>
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                  <text>Políticas para a Educação Superior</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado em 2018 na &lt;strong&gt;Espanha&lt;/strong&gt;, com duas etapas: entre os dias &lt;strong&gt;12 e 13 de novembro&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid (UCM)&lt;/strong&gt;, e nos dias &lt;strong&gt;14 e 15 de novembro&lt;/strong&gt;, na &lt;strong&gt;Universidad de Murcia&lt;/strong&gt;. O evento reuniu &lt;strong&gt;106 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Comunicação e Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores em &lt;strong&gt;Competência em Informação&lt;/strong&gt; do Brasil. Foram apresentadas &lt;strong&gt;53 comunicações&lt;/strong&gt; com variados temas de pesquisa.&lt;br /&gt;A conferência de abertura, intitulada &lt;strong&gt;“Impacto de los profesionales de la información: sensibilización y acción”&lt;/strong&gt;, foi ministrada por &lt;strong&gt;Alicia Sellés&lt;/strong&gt;, presidente da &lt;strong&gt;Federación Española de Sociedades de Archivística, Biblioteconomía, Documentación y Museística (FESABID)&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt; e da &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt;, participaram do evento outras &lt;strong&gt;22 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, México e Porto Rico&lt;/strong&gt;. O seminário contou com o apoio permanente do &lt;strong&gt;Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)&lt;/strong&gt;.As discussões foram organizadas em &lt;strong&gt;seis grupos temáticos (GTs)&lt;/strong&gt;, que abordaram:&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Información y Sociedad; Organización de la Información y Comunicación Científica; Archivos y Memoria; Patrimonio y Museos; Competencias Informacionales y Digitales: Teoría y Proyectos; Competencias Informacionales en Contexto Universitario; Patrimonio y Archivos; Políticas de Información, Documentación y Educación e Investigación y Publicaciones Científicas&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;O seminário reafirmou seu compromisso de promover o &lt;strong&gt;intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras, espanholas e internacionais&lt;/strong&gt;, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido pelas universidades brasileiras com instituições de outros países. O evento reforça ainda o conhecimento dos participantes sobre novas perspectivas, incentivando o diálogo entre diferentes realidades acadêmicas e científicas, e contribuindo para a convergência cultural e linguística entre os países envolvidos.&lt;/p&gt;</text>
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          <name>Descrição Coordenador</name>
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              <text>Elmira Simeão</text>
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              <text>Universidade de Brasília - UnB</text>
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          <name>Localização</name>
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              <text>Universidad de Murcia - UMU</text>
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        <name>Dublin Core</name>
        <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>OS EFEITOS SOCIAIS DA INFORMAÇÃO NO CONTEXTO DA PÓS-VERDADE PERSPECTIVAS DE ESTUDO DAS “FAKE NEWS” NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO</text>
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                <text>Pós-Verdade&#13;
&#13;
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                <text>“Fake News”&#13;
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                <text>Ciência da Informação&#13;
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                <text>Gislane Pereira Santana</text>
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                <text>Maria de Fátima Ramos Brandão	</text>
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                <text>Elmira Luzia Melo Soares Simeão</text>
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            <description>An account of the resource</description>
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                <text>O trabalho consiste em um estudo exploratório e qualitativo acerca do conceito de desinformação e os seus efeitos na sociedade à luz do fenômeno de “pós-verdade”  e da reação das pessoas expostas às falsas informações nas redes sociais. A hipótese de análise sobre o conceito de “pós-verdade” considera que os fatos concretos revestem menor influência na formação da opinião pública do que as emoções ou crenças das pessoas sobre um dado fenômeno. O estudo empírico considerou as dimensões de análise das relações sociais, da comunicação seletiva, dos serviços de informação, da orientação aos usuários e das condições de suporte no tratamento do problema informacional. A relação entre desinformação e pós-verdade é analisada a partir dos dados obtidos nos registros e documentos sobre fenômenos observados nas redes sociais. O fenômeno da pós-verdade pode ser relacionado ao mito da caverna de Platão, onde é possível dizer que a sociedade vive atualmente como se estivesse naquele ambiente, em um mundo de ilusões, valendo-se de alegorias como as descritas pelo filósofo. Os autores sugerem que o desenvolvimento da Competência em Informação (CoInfo) pode auxiliar os indivíduos na identificação e reconhecimento das informações falsas geradas nas mídias digitais e redes sociais.</text>
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                <text>Madrid: Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación.</text>
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            <description>A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource</description>
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                <text>Madrid: Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación.</text>
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                <text>Gislane Pereira Santana</text>
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                <text>Maria de Fátima Ramos Brandão</text>
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                <text>Elmira Luzia Melo Soares Simeão</text>
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