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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Atualmente a informação é insumo necessário para o desenvolvimento de qualquer organização, país ou sociedade. Contudo, a atribuição do seu valor ocorre apenas a partir dos resultados obtidos e do seu real impacto, seja social, científico, tecnológico, econômico etc. Além disso, se a informação não for compreendida e apropriada de modo a gerar conhecimento, não se constitui em uma informação. Nessa perspectiva, a pesquisa pode ser entendida como um meio de as universidades gerarem ‘novos’ conhecimentos que, por sua vez, podem intervir positivamente em distintas realidades sociais. Parte-se do pressuposto de que parte das instituições de ensino superior produzem bens de valor e de qualidade para a sociedade. Este trabalho objetivou analisar a mediação da informação realizada pelas instituições de ensino superior privadas, no que tange a geração de conhecimento para o desenvolvimento da sociedade. É essencial compreender a mediação no contexto das universidades, em especial no Estado Angolano, a partir do Ministério do Ensino Superior, verificando de que maneira ocorre a mediação das instituições de ensino superior junto à sociedade. A natureza da pesquisa é qualitativa, do tipo descritiva-exploratória, e a coleta de dados foi realizada em bases de dados locais e documentos institucionais e governamentais. Verificou-se que o País possuía vinte e duas instituições de ensino superior privadas desde o seu surgimento em 1992 até 2012, com predominância na Capital. De 2012 a 2016 a quantidade de instituições dobrou, passando para quarenta instituições de ensino superior privadas. Constituem-se em espaços geradores de conhecimentos inovadores, elemento fundamental de desenvolvimento de um país. Assim, foi publicado um decreto sobre a pesquisa científica, em que destaca a importância do fomento como apoio e fiscalização das ações realizadas por instituições de ensino superior públicas e privadas. Constatou-se que Instituto Superior Politécnico Tocoísta possui raiz religiosa, no entanto, seus estatutos contemplam uma visão inovadora que valoriza a capacidade de opinar, influenciar e propor soluções para grandes temas, tais como: acesso ao conhecimento e à cidadania, desenvolvimento científico e tecnológico, violência urbana, sustentabilidade ambiental e desigualdade social, entre outros. Verificou-se que o Instituto pode ser caraterizado como uma organização culturalmente tradicional, contudo em alguns aspetos mostra-se aberta a adaptações e há dois anos foi lançada a sua primeira revista científica Tetembwa, com artigos de docentes e técnicos-administrativos, como uma maneira de fomentar o conhecimento gerado em seu âmbito para a sociedade.&#13;
&#13;
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                <text>EDITORA UFPB: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO EDITORIAL NO PERÍODO ENTRE 2014 E 2019</text>
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                <text>Esta pesquisa tem por objetivo avaliar a produção editorial de uma editora universitária no período entre 2014 e 2019, tendo como objetivos específicos avaliar as vertentes: qualidade (fator erros editoriais e fator presença do Conselho Editorial), diversidade e volume editorial. Trata-se de uma pesquisa complementar a pesquisa denominada “Editora UFPB: uma história fundamentada em dados”, dissertação de mestrado desenvolvida por Cavalcante e Dias (2018). Neste momento, visa investigar o período de tempo não abrangido pela primeira pesquisa, a fim de que se possa completar o quadro histórico da Editora UFPB com o período correspondente aos anos de 2014 a 2019. Almeja, também, verificar se as suposições tratadas para o período na primeira investigação são confirmados pelos dados analisados na investigação corrente. Esta pesquisa caracteriza-se como exploratória, executada por métodos qualitativos que consistiu no uso da pesquisa documental para coleta de dados e uso da teoria fundamentada para análise dos dados. Foram selecionados 200 títulos para análise, dos quais, foram catalogados, aproximadamente, 5.000 dados, através de codificação linha a linha e categorizados em conformidade com a abordagem objetivista da teoria fundamentada. Os aspectos analisados foram organizados nas vertentes: volume editorial, diversidade editorial e qualidade editorial.</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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&#13;
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                <text>Apresenta resultados parciais obtidos no projeto de pesquisa “Estudo da espécie e tipologia documental de arquivos de ciência e tecnologia”, coordenado pelo Arquivo de História da Ciência do Museu de Astronomia e Ciências Afins. O projeto tem por objetivo estudar a produção documental arquivística gerada a partir das atividades de pesquisa de cientistas e instituições científicas, visando a elaboração de procedimentos, recomendações e políticas de preservação. O objetivo específico deste estudo foi o de identificar os tipos de diplomas para complementar o glossário de espécies e tipos documentais de arquivos pessoais de cientistas da instituição. Além disso, também buscou contribuir para todo o processo de organização dos fundos pessoais, em especial para a classificação e a descrição de documentos. A metodologia da identificação tipológica consiste em: levantamento biográfico dos produtores dos arquivos; no levantamento das atividades e funções desempenhadas; e na identificação dos documentos consequentes das funções e atividades, considerando-se que os diplomas são documentos decorrentes da trajetória de vida de cada um. A metodologia deste estudo foi realizada em três etapas: a primeira consistiu no levantamento de diplomas em arquivos pessoais já organizados. Foi selecionada uma amostragem de 40 diplomas emitidos entre 1894 e 1996. A segunda etapa consistiu na identificação da atividade que produziu o diploma. E na terceira etapa os diplomas foram tipificados e definidos de acordo com a atividade produtora. Como resultado, o estudo identificou 21 tipos de diplomas, de 10 fundos pessoais, apresentando quadros com tipos, atividades e definições. O estudo se estenderá para a análise diplomática dos diplomas, identificando os elementos intrínsecos e extrínsecos, e a configuração das informações de acordo com cada tipo.</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>A Organização da Informação implica em lidar com aspectos intrínsecos e extrínsecos em relação a cognição humana, porém, os processos de análise, organização e representação da informação, com vistas a sua posterior recuperação, são inerentes a organização de um sistema. Com a evolução tecnológica, a implementação e popularização da internet, surgiram diversos sites como o IMDb (Internet Movie Database), que tem como intuito fazer com que o usuário organize tudo aquilo que ele assistiu (séries, filmes, etc.). A pesquisa tem caráter descritivo com abordagem qualitativa voltada observar e analisar como o IMDb organiza todas as informações em sua plataforma, especificamente na busca e recuperação dos filmes e séries realizadas pelo o usuário. O IMDb organiza os filmes e séries através de categorias abrangentes como “filmes mais populares” e, a partir das notas dos filmes atribuídas pelo próprio usuário, de 1 a 10, o site faz a média e atribui uma nota final para representá-lo. No site é possível encontrar comentários e críticas de especialistas, de pessoas que têm um conhecimento mais aprofundado sobre cinema e dos próprios leigos no assunto. O site ainda permite que qualquer usuário cadastrado insira dados nas seguintes seções: Nome (inclusive alternativo), Informações biográficas, Elenco e Equipe, Empresas envolvidas na produção e distribuição, Dados Básicos (descrição física), Informações do lote (equivalente a representação temática), Coisas divertidas (curiosidades), Links para outros sites, Bilheteria, Informações Técnicas, Outros dados. Quando se entra nas informações de um filme é possível encontrar outros títulos que têm algum tipo de relação com ele, seja pelos diretores, elenco, gênero do filme, entre outros. Isso ocorre devido aos Algoritmos de Recomendação (RS), que são definidos a partir da busca e identificação de recomendações de uma forma autônoma para usuários, podendo ser dividida entre filtragem colaborativa (recomendação com base em outros usuários que têm interesses parecidos) e baseada no conteúdo (com base no comportamento do usuário e do seu perfil). Conclui-se que o sistema de representação do site IMDb permite realizar representações bastante específicas, por permitir que os usuários descrevam os produtos midiáticos com base em suas experiências de consumo, o site dá margem para uso de descritores representativos de nichos de consumidores. Apesar de aparentar ser uma indexação arbitrária, a contínua manutenção através das ferramentas de reportar inconsistências e a mediação da equipe do site, garantem que a representação seja consideravelmente eficaz.&#13;
&#13;
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                <text>A COMPOSIÇÃO FOTOGRÁFICA COMO APORTE TEÓRICO NA ANÁLISE DOCUMENTAL: ELEMENTOS PARA UMA ABORDAGEM ICONOLÓGICA SISTEMÁTICA</text>
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                <text>Análise documental,&#13;
Composição fotográfica,&#13;
Iconologia,&#13;
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Fotografia jornalística</text>
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                <text>Como a fotografia não é mera representação do real, pois além do sentido iconográfico (realidade interior da imagem enquanto objeto) há o sentido iconológico (realidade exterior dos elementos expressivos, mas ausentes na imagem), sua análise é extremamente complexa. Dessa forma, para esta pesquisa, foram utilizadas as técnicas de composição fotográfica para a análise documental de fotografias, mais especificamente a espiral de Fibonacci, o enquadramento do plano, a altura do ângulo e o lado do ângulo. O objetivo é explorar como a composição pode ser empregada na sistematização da leitura e da descrição da imagem, em especial em relação à sua iconologia, verificando como a técnica pode contribuir para a compreensão da mensagem imagética durante o tratamento documental. Foram selecionadas para análise duas fotografias da reportagem “As novas cercas dos quilombos”, publicada no site da Repórter Brasil. O quadro analítico utilizado deriva-se do intercruzamento das categorias de Ranganathan e dos processos de conotação do fotojornalismo de Barthes, englobando a dimensão expressiva. Ressalta-se o uso do ratio de Fibonacci, sequência empregada na explicação de fenômenos como a refração da luz, a composição do Ácido Desoxirribonucleico, o estudo da proporção de plantas e animais etc., consistindo de uma sucessão numérica geradora da simetria: definindo os dois primeiros números como 0 e 1, os seguintes são obtidos pela soma dos seus dois antecessores, ou seja, 0+1=1; 1+1=2; 2+1=3; 3+2=5; 5+3=8; 8+5+13 etc. A utilização da espiral de Fibonacci possibilitou o esquadrinhamento da foto, criando uma sequência lógica para a leitura não verbal, partindo do ponto de maior evidência (0+1) para os elementos mais periféricos e cobrindo toda a área imagética, apresentando uma solução para a impossibilidade de uma leitura linear, tal como ocorre com os textos verbais. Foi possível reconhecer o uso do estetismo, ou seja, da estética herdada das artes plásticas, identificando-se o tenebrismo e a natureza morta, os quais marcam estereótipos do realismo dramático criados pelo contraste entre luz e sombra. Os procedimentos propostos demonstram que é possível contemplar a análise documental da fotografia a partir de uma abordagem sistemática, partindo da composição para promover a decomposição (análise, síntese e representação). O uso da composição como aporte teórico de análise permitiu uma exploração mais objetiva da dimensão expressiva, sendo possível afirmar que abarcou a garantia literária de Hulme, segundo o qual os conceitos que representam os documentos devem ser oriundos do conteúdo efetivamente registrado na literatura, e não de derivações meramente teórico-científicas.</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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Conhecimento</text>
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&#13;
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              <text>Dr Rodrigo Botelho</text>
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Sumários correntes&#13;
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                <text>O Boletim Informativo Jurídico é um dos produtos oferecidos pela Biblioteca Cesar Salgado, que é uma biblioteca especializada em direito, vinculada ao Ministério Público do Estado de São Paulo. O referido Boletim é o objeto da análise aqui desenvolvida.&#13;
&#13;
 &#13;
&#13;
Objetivo&#13;
&#13;
Analisar as mudanças pelas quais passou o Boletim Informativo Jurídico Corrente publicado pela Biblioteca Cesar Salgado. Através dessa análise buscou-se compreender como a velocidade das transformações que estão ocorrendo no processamento e uso da informação tem levado as bibliotecas a criar e adequar produtos e serviços ao novo contexto.</text>
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                <text>A produção do conhecimento científico se dá pela interação entre pesquisadores, tendo por objetivo a socialização das informações, com o intuito de auxiliar o desenvolvimento da ciência e da tecnologia visando o desenvolvimento social. No âmbito universitário, a produção do conhecimento científico se dá em diversas modalidades, neste artigo abordaremos as relações estabelecidas pelos projetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Ceará. Tais colocações nos impulsionou a desenvolver uma pesquisa visando responder a seguinte questão de partida: Os projetos de pesquisa vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade Federal do Ceará possuem interações entre si permitindo estabelecer relações temáticas entre as comunidades, proporcionando a formação de uma rede de conhecimento científico? Hipótese: Os projetos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica podem gerar conhecimento estratégico que beneficie a produção científica e tecnológica da instituição por meio de suas interações, para atender as demandas no âmbito da pesquisa. Objetivo básico: Identificar a existência de redes de conhecimento científico da Universidade Federal do Ceará, por meio do mapeamento dos projetos visando apresentar as interações temáticas entre as comunidades. Trata-se de uma pesquisa teórica-conceitual e do ponto de vista metodológico a pesquisa é descritiva-exploratória, com abordagem quantiqualitativa, do tipo documental por trabalhar com os projetos científicos. Como procedimentos de análise dos dados utilizou-se o método de Análise de Redes Sociais, a partir das redes temáticas de interação entre as comunidades científicas (centros, faculdades e instituições). Os resultados permitem inferir que a relação das temáticas abordadas nos projetos científicos, apresentou-se enumeras possibilidades de dinâmicas de relacionamentos entre as comunidades científicas. Conclui que a análise das características e relações intrínsecas na rede de colaboração poderá servir de subsídios para a comunicação entre os pesquisadores que atuam com temas relacionados, bem como novas possibilidades de relação fortalecendo assim a produção científica e construção do conhecimento visando uma gestão de informação científica que contemple as relações enter as pesquisas e seus benefícios, independente da área de concentração.&#13;
&#13;
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                <text>A metodologia da Avaliação da Indexação de assuntos no ensino de Biblioteconomia: uma análise no contexto brasileiro</text>
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                <text>Organização do Conhecimento,&#13;
Indexação,  &#13;
Avaliação da Indexação,&#13;
Formação em Biblioteconomia, &#13;
Brasil</text>
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                <text>O campo da Organização do Conhecimento possui os fundamentos teórico-práticos necessários no que tange aos problemas de representação e recuperação em sistemas de recuperação da informação. Em sua dimensão aplicada, a atividade de representação e recuperação da informação configuram aspectos nucleares, tanto na abordagem epistemológica (teórica) quanto pragmática (prática). Como abordagem teórica da Organização do Conhecimento, a indexação de assuntos viabiliza a representação temática dos documentos, com fins de recuperação por assunto em sistemas de informação. Diante da relevância da indexação de assuntos para a representação, acesso, uso e reuso dos recursos informacionais em sistemas de recuperação da informação na contemporaneidade, procedimentos destinados a avaliar e medir o grau da qualidade da indexação de assuntos e da consistência dos termos atribuídos pelos bibliotecários passaram a ser formulados no contexto científico da Ciência da Informação, visando suas aplicações em unidades de informação. Nesse sentido, a metodologia da Avaliação da Indexação possibilita a análise da indexação de assuntos em um determinado contexto, baseando-se em procedimentos específicos, que podem ser qualitativos ou quantitativos, de acordo com o aspecto do processo de indexação que se pretenda verificar. Apesar da relevância da Avaliação da Indexação no âmbito teórico-prático da Organização do Conhecimento, poucos são os estudos brasileiros dedicados à questão. Diante da escassa literatura científica nacional acerca da Avaliação da Indexação, surge uma importante preocupação acerca da inserção da temática na formação profissional. Em atenção ao exposto, a presente investigação teve como objetivo analisar como a Avaliação da Indexação tem sido abordada no contexto acadêmico, mediante estudo exploratório e documental. Para tanto, recorreu-se à análise dos planos de ensino e matrizes curriculares das Escolas de Biblioteconomia e Ciência da Informação de Universidades públicas brasileiras, de modo a investigar o ensino da Avaliação da Indexação na formação de bibliotecários. Como resultados, verifica-se que a Avaliação da Indexação é um tema pouco explorado nas disciplinas dedicadas à indexação de assuntos, cujas causas podem estar relacionadas ao pouco interesse dos pesquisadores brasileiros no encaminhamento de pesquisas relacionadas à temática. A tímida presença da temática nos currículos brasileiros tem implicações negativas na formação e atuação profissional do bibliotecário, que diante do desconhecimento das atividades de controle da indexação de assuntos, pouco avalia a qualidade da indexação e do sistema de recuperação da informação, apesar do importante papel que a metodologia representa para a melhoria contínua dos produtos e serviços informacionais gerados.&#13;
&#13;
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                <text>Roberta Cristina Dal' Evedove Tartarotti</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Resumo: Introdução: O idioma de publicação é um aspecto fundamental relacionado ao alcance de audiência internacional de pesquisadores, afetando a acessibilidade linguística e o alcance geográfico dos resultados de pesquisa. O inglês é a língua franca da ciência,podendo ser compreendido pela maioria, o que representa uma vantagem importante (1). O fato da pesquisa ibero-americana ser publicada majoritariamente em idiomas locais é frequentemente mencionado como um dos aspectos responsáveis pela baixa visibilidade da sua produção (2,3). Além disso, algumas áreas são caracterizadas por sua centralidade nacional, realizando pesquisas de interesse local, com baixa proporção de artigos em inglês, além de pouca colaboração internacional (4). Objetivo: analisar o efeito do idioma na visibilidade de artigos das áreas de Saúde Pública e Saúde Coletiva. Método: A base SciELO Citation Index (SciELO-CI) foi utilizada para identificação dos países mais prolíficos em Saúde Pública (período 2011-2015). Considerou-se o idioma de publicação, sendo o corpus de “artigos citados” determinado pelo país-idioma com pelo menos 50 artigos, para análise dos percentuais: de artigos citantes do próprio idioma e de citações do SciELO-CI, em relação ao total de citações da plataforma Web of Knowledge. Resultados: Cuba e Perú publicam quase que integralmente em espanhol, recebem respectivamente, 93% e 92,2% das citações do próprio idioma. Colômbia e Espanha publicam também  em inglês e recebem mais citações dos artigos do próprio idioma (respectivamente 82,8% e 78,4%). O Brasil quando publica em português recebe 55,7% de citações de artigos em português e os artigos em espanhol ou inglês recebem um percentual ligeiramente menor (respectivamente 37,5% e 47,9%) de citações de artigos em português. Os EUA publicando em inglês recebem 42,5% de citações no próprio idioma e 14,7% em espanhol. Já o percentual de citações no SciELO-CI mostra que os países latino-americanos recebem cerca de 40% de citações quando publicando no próprio idioma, enquanto a Espanha apresenta 27,7% e os EUA 7,9%. Por outro lado, o percentual decresce quando se publica em outro idioma - principalmente em inglês, no caso do Brasil. Conclusão:como pôde-se observar, o idioma revela diferenças na visibilidade da produção científica dos países. Brasil e EUA, mesmo quando publicando no próprio idioma, alcançam audiência em outros idiomas. Por outro lado, a visibilidade relativa observada sugere que o SciELO-CI representa um contexto essencial para avaliação da produção científica local, principalmente a publicada no idioma nacional.</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Dr. José Antonio Moreiro&#13;
&#13;
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              <text>Dr Rodrigo Botelho</text>
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Documentação,&#13;
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                <text>A prática da pesquisa documental tem sido um desafio para diversas áreas do conhecimento, pois para executá-las é preciso ir além do documento e de seu conjunto organizados. Através da revisão de literatura nas áreas da História, Diplomática, Ciência da Informação e Psicologia, objetivamos refletir sobre a pesquisa documental resgatando o conceito ontológico de documento/monumento e sua contribuição ao campo de pesquisa da Psicologia. Para melhor elucidar a questão, abordaremos o papel do documento na elucidação da realidade e sua inserção na formação e prática do psicólogo. Ademais mostraremos como a documentação relaciona-se com a subjetividade humana e o papel da arquitetura da informação na elucidação dessa subjetividade. Dessa forma objetivamos dar maior visibilidade e importância á documentação e seu papel na pesquisa em Psicologia, contribuindo com informações relevantes dessa aproximação.</text>
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