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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>A Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin é um órgão da Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da Universidade de São Paulo. Como entidade acadêmica, configura-se como um centro interdisciplinar de informação e documentação, pesquisa e difusão científica em potencial. Tendo como finalidade preservar e proporcionar irrestrito acesso de seu acervo, a estratégia adotada foi o desenvolvimento de uma biblioteca digital brasiliana. Este trabalho apresenta um relato de experiência do desenvolvimento da nova plataforma para a Biblioteca Digital (a Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin Digital). Apresenta uma retrospectiva desde o projeto-piloto, os problemas e êxitos no decorrer do percurso do projeto. Relata os desafios enfrentados e as soluções encontradas para a retomada dos processos de digitalização e desenvolvimento das coleções digitais. Por fim, apresenta os próximos passos, desafios e aponta para a necessidade de definições estratégicas para a sua sustentabilidade institucional.</text>
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                <text>Desde principios del siglo XX hasta la actualidad,  los documentos audiovisuales han sido un medio fundamental  para consignar la historia  del mundo. Las imágenes de hechos trascendentales como la llegada del hombre a la luna o  el uso de las primeras bombas atómicas, por poner algunos ejemplos, ya forman parte de nuestra memoria colectiva. Sin embargo, este patrimonio documental corre un serio peligro de perderse para las generaciones futuras.  En este trabajo se analizan los problemas específicos que este tipo de documentos plantean para la preservación digital a largo plazo. Esta problemática incluye  no solo la inestabilidad o fragilidad de los soportes, sino también los aspectos legales  relativos a los derechos de autor que dificultan su copia y difusión y la necesidad de implicación, en este proceso de salvaguarda, de otros actores distintos de las llamadas instituciones de la memoria (como bibliotecas  o archivos)&#13;
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          <name>Dublin Core</name>
          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Dra Andrea Considera&#13;
&#13;
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              <text>Dr Ricardo Rodrigues</text>
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                <text>No atual ambiente competitivo vivenciado pelas empresas jornalísticas, a preservação e o acesso às informações sob guarda é essencial para o sucesso empresarial. A preservação da memória documental é fundamental para a monetização desse conteúdo. O Centro de Documentação e Informação – CDI da empresa Editora GLOBO S.A. é o setor responsável por receber, identificar, selecionar, organizar, classificar, representar, arquivar, preservar e conservar exclusivamente as informações sob a guarda da empresa (texto, fotografia e infográfico), contidas nos produtos jornalísticos produzidos (O GLOBO / Extra / Expresso) e como também, em fotografias e vídeos não publicados. Sua origem ocorreu naturalmente com a fundação do Jornal O GLOBO através do armazenamento do conteúdo jornalístico produzido desde o dia 29 de julho de 1925. Além da preservação da memória institucional, a equipe do CDI também produz reportagens (efemérides e recorrentes) para o site do Acervo O GLOBO. O site do Acervo O GLOBO, lançado em 2013, disponibiliza todas as páginas produzidas pelo jornal impresso O GLOBO desde 1925. Para cumprir a Lei nº 10.994, de 14 de dezembro de 2004 do Depósito Legal para obras de natureza bibliográfica, o CDI envia semanalmente seus produtos para a Biblioteca Nacional, e em cumprimento ao Decreto nº 1.799, de 30 de janeiro de 1996, que regula a microfilmagem de documentos oficiais, o CDI envia para microfilmagem todos os seus produtos. Desse modo, esta pesquisa investiga as atividades realizadas pelo CDI da empresa jornalística Editora GLOBO S.A. e, com isso, compreender os requisitos necessários para a preservação da memória empresarial. Como objetivos específicos estão: descrever o funcionamento do CDI e relatar a metodologia aplicada na preservação da memória jornalística. Esta pesquisa se caracteriza como bibliográfica e exploratória, uma vez que, para o alcance dos objetivos propostos, buscou-se levantar e explorar o referencial teórico acerca da memória e patrimônio documental, como alternativa para potencializar o valor patrimonial da empresa jornalística. O método escolhido para responder às questões a serem tratadas nesta pesquisa, é o Estudo de Caso que é uma abordagem qualitativa frequentemente utilizado para coleta de dados na área de estudos organizacionais. Tendo em vista que todo arquivo, público e privado, é um mecanismo de expressão cultural, sendo assim um patrimônio cultural, conclui-se que a pesquisa obteve uma visão panorâmica da preservação da informação jornalística, e que as atividades propostas e desenvolvidas pelo setor atendem as necessidades da empresa e a memória jornalística para as futuras gerações.</text>
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                <text>A fotografia traz informações relevantes sobre um acontecimento, isto é, revela a partir de uma narrativa, informações sobre indivíduos, culturas e diversos contextos da realidade. Concordamos que a fotografia pode ser entendida como uma linguagem e está relacionada à memória individual e coletiva. A memória é um recurso que nós utilizamos para recordar de algo, de um espaço, de um evento, de um episódio que marcou algo ou alguém ou mesmo um lugar. É ela parte substancial da história individual e coletiva. Sendo a fotografia uma linguagem que revela memória, temos nela um documento a ser tratado para fins de recuperação. Para tanto, como todos os documentos, a fotografia precisa ser recuperada e utilizada, passando por um processo de tematização, o que implica em sua análise e indexação. A indexação tem o objetivo de construir produtos com a finalidade de representar a informação em um determinado domínio do conhecimento. O presente artigo objetiva discutir a indexação fotográfica como um recurso que implica no tratamento e disseminação da memória social e institucional em unidades de informação. Utilizamos uma abordagem teórico-bibliográfica, com propósito crítico e reflexivo, a partir da orientação dos conceitos de fotografia como linguagem e como documento; da concepção de memória e memória institucional e também da indexação. Em suma, a trajetória interpretativa, desde a identificação do documento fotográfico até sua análise enquanto memória institucional auxiliam no processo de tematização desse tipo documental, cuja finalidade é a recuperação dos conteúdos informacionais que emanam do objeto fotografia. Para a indexação de fotografia com base na literatura da área da Ciência da Informação deve-se considerar alguns critérios como: objetos e seres vivos, questões técnicas como luz, enquadramento, cor e definir local e data, os quais são passíveis de significação. Concluímos que, quando se trata de tratamento da informação registrada na forma de imagem, deve-se ter parâmetros norteadores para a indexação, já que envolve diversos fatores, como visão do fotógrafo, o tempo, o evento e a geografia, para que não haja interpretações diferentes sobre o documento fotográfico.&#13;
&#13;
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                <text>O advento da Tecnologia da Informação e Comunicação mudou a forma como a Biblioteca Nacional do Brasil produz, utiliza e armazena informações, se antes seu acervo era composto por pergaminhos, papiros, livros e documentos administrativos em papel, atualmente também é composto por objetos digitais (nativos e digitalizados) como livros, revistas, jornais, músicas, fotografias, documentos administrativos, entre outros; E o volume desses objetos digitais está crescendo a cada dia. Por esse motivo, a pesquisa avaliou e analisou as características e funcionalidades dos softwares para repositórios digitais Archivematica, DSpace e RODA a fim de identificar os mais adequados para o gerenciamento e preservação de materiais bibliográficos e documentos arquivísticos da Biblioteca Nacional do Brasil. Foi revisada a estrutura organizacional da Biblioteca Nacional do Brasil e a bibliografia especializada; O software selecionado foi analisado segundo um critério quantitativo baseado nas funcionalidades que cumprem. O DSpace foi o que apresentou o melhor resultado, atendendo a 92% das funcionalidades selecionadas. Em segundo lugar está RODA, com índice de satisfação de 77% e em último lugar está Archivematica, com 62%. O Archivematica não é um software para repositório digital, mas sim um sistema de preservação digital, ou seja, uma solução tecnológica para repositório digital. RODA, é um software de preservação OAIS e não uma plataforma de publicação. DSpace é o software mais adequado para a gestão e preservação de materiais bibliográficos e documentos arquivísticos da Biblioteca Nacional do Brasil,&#13;
&#13;
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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              <text>Dr Ricardo Rodrigues</text>
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                <text>Se establece un panorama de la colaboración científica en Iberoamérica y se presenta  la Red Iberoamericana de Preservación Digital de Archivos Sonoros y Audiovisuales (RIPDASA)como una iniciativa de colaboración científica. Esta red fue creada con el auspicio del Programa Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED). Participan en esta iniciativa de colaboración científica grupos de investigación consolidados  de España, México, Colombia, Ecuador, Perú, Chile y Brasil&#13;
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>As práticas colecionistas existem desde os primórdios da humanidade, sendo resultado do desejo de selecionar e guardar coisas. As coleções relacionam-se ainda com outras características naturais da humanidade, como classificar, nomear, atribuir significados, funções às coisas, pessoas e lugares. Em sua etimologia, a palavra coleção deriva do latim collectio + onis, que é compilação, coletânea, reunião. A despeito do que elementarmente possam parecer, coleções não representam mero acúmulo de objetos, sobre esta temática é possível efetuar análises mais profundas sob diferentes perspectivas: histórica, social, cultural e psicológica. A pesquisa tem como objetivo geral identificar a presença das coleções (de objetos e bibliográficas) que representem a história dos negros e as tradições culturais africanas no Brasil. Os  objetivos específicos consistem em discorrer sobre o colecionismo; discutir a preservação da memória e cultura africana e afro-brasileira, além de destacar as principais unidades de informação com coleções que representam a cultura africana e afro-brasileira. Considera-se que a disseminação da memória africana e afro-brasileira é potencializada por essas coleções, pois colecionar artefatos e documentos que retratam a história e a cultura negra representa um ato de resistência e evidência das práticas culturais das populações negras. Tem uma abordagem teórico-bibliográfica, com propósito crítico e reflexivo pautado nas teorias do colecionismo e da memória. Foram identificadas dentro do contexto brasileiro por meio de mapeamentos as principais unidades de informações especializadas, a preservação em diversas tipologias de coleções que contribuem para conservação e fortalecimento da memória, história, cultura e identidade dos africanos e afro-brasileiros. Estas unidades colecionadoras podem ser assim classificadas: Centros de Estudos Africanos (6 instituições), Núcleos de Estudos Afro-brasileiros (200 instituições) e Museus afros (36 instituições), entre organizações públicas e privadas. Essas coleções são formadas por objetos informacionais que identificam períodos históricos, registrando um passado, o qual é recordado por meio da memória, intensificada pelos objetos, cujos significados, via representações, se fazem presentes na mente do indivíduo e dão sentido à experiência. Atreladas às informações orais, as coleções representam valiosas fontes de informação e conhecimento. Portanto, os registros como relatos, inventários, objetos museológicos funcionam como informações primárias para desvendar e representar histórias e culturas passadas preservando a memória das populações de origem africana no Brasil. Para as futuras pesquisas é importante selecionar um  museu privado para identificação dos objetos, reconstituição de sua origem e os significados tanto para o museu quanto para a comunidade ao seu redor.</text>
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                <text>Registros bem antigos evidenciam que a humanidade sempre se valeu de falsos argumentos para tornar real o que, na verdade, não existe. Discute-se como surgiram, a partir de um momento histórico, identificando os meios de disseminação, com vistas a apresentar argumentos que dêem suporte para um debate sobre o enfrentamento do problema, tratando-o como desinformação, no contexto da Ciência da Informação.&#13;
&#13;
A base conceitual para este trabalho será calcada em levantamento de dados bibliográficos. Descrição cronológica dos fatos geradores de notícias falsas. Introduz-se o estudo, descrevendo que a primeira geração de notícias falsas ocorreu com a disseminação com o uso de objetos e textos manuscritos, por meio de gravação de frases em moedas; escrever em placas (Acta Diurna); sonetos (Pasquim), folhetim (Canards), canções e poemas. Passou pelos “homens parágrafos” e chegou ao jornal. A segunda geração foi o jornal e o rádio. Jornais como “The Sun”, The Times e The Daily Mail, já faziam sátiras, distorcendo os fatos, como, por exemplo: a existência de vida na lua. A Columbia Broadcasting System –(CBS) noticiou que a terra estava sendo atacada por alienígenas. A terceira geração de falsas notícias são as redes sociais, a Internet. A Rússia do século XX foi a precursora, ao criar uma organização “troll factory” para publicar um grande número de mensagens e postar em redes sociais para desinformar a opinião pública da época. Surge a quarta geração, denominada de “Deep Fake”, que é um recurso que permite substituir o rosto e o áudio de uma pessoa por outro, forjando situações para comprometer a sua reputação. Propõe-se, com a realização desse trabalho de pesquisa, um debate acerca de quais medidas de enfrentamento possam conscientizar as pessoas, para que saibam distinguir notícias que se prestam a informar ou desinformar. É possível encontrar um caminho que possa contribuir para conter o avanço das falsas notícias? Ao concluir este trabalho investigativo, o autor sugere a adoção, como referência, dos conceitos de Alfabetização Digital e Competências em Informação para o enfrentamento do problema.</text>
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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                <text>TRANSVERSALIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO PARA O ENSINO SUPERIOR: AÇÕES DO SISTEMA DE BIBLIOTECAS DA UNICAMP NO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (UNICAMP)</text>
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Estudo de usuários,&#13;
Criação de disciplina acadêmica</text>
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                <text>Rosana Evangelista Poderoso</text>
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                <text>Mirian Clavico Alves</text>
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                <text> Juliana Ravaschio Franco de Camargo</text>
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                <text>Milena Pavan Serafim</text>
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                <text>A proposta de oferta da disciplina "Ensino e aplicação de fontes e recursos de pesquisa" ocorreu no âmbito da ação estratégica de mesmo nome e apresentada pelo Sistema de Bibliotecas da UNICAMP (SBU), para ocupar a lacuna existente entre o ensino e o uso de fontes e recursos informacionais. O SBU é formado por 29 bibliotecas, espalhadas pelas diversas unidades de ensino e pesquisa da Universidade. Além de possuir um vasto acervo, que está entre os melhores e mais completos da América Latina, o SBU mantém assinaturas de bases de dados e de diversas revistas científicas de renome, além de oferecer uma série de recursos e ferramentas. Diante disso, o objetivo principal da disciplina é promover e divulgar todos os produtos e serviços do SBU, garantindo o uso dessas fontes e recursos de pesquisa já a partir dos alunos ingressantes dos cursos de graduação, preferencialmente nos semestres iniciais dos cursos, de maneira que esses usuários possam explorar e replicar todos os recursos disponíveis, impactando positivamente na qualidade do Ensino e da Pesquisa na Universidade. A Disciplina AM073A foi oficialmente oferecida no calendário acadêmico do segundo semestre de 2019, e esperamos com esta iniciativa resultados como: aumento no uso das fontes e recursos de&#13;
pesquisa; impactos voltados para a internacionalização e para a qualidade das pesquisas. Ao estabelecer uma nova cultura que aproxima estudantes e as fontes de informação disponíveis nas Bibliotecas ou disponibilizadas por elas, desde o ingresso, viabilizando que este estudante usufrua de todo conhecimento acumulado e ofertado para sua formação plena como contribuintes com as melhorias da sociedade.&#13;
&#13;
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                  <text>&lt;p&gt;O &lt;strong&gt;VIII Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; foi realizado na &lt;strong&gt;Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP)&lt;/strong&gt;, em São Paulo, entre &lt;strong&gt;11 e 14 de novembro de 2019&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O evento reuniu &lt;strong&gt;224 especialistas&lt;/strong&gt; das áreas de &lt;strong&gt;Ciência da Informação, Comunicação, Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Tecnologia da Informação&lt;/strong&gt;, além de pesquisadores vinculados a grupos de pesquisa relacionados às &lt;strong&gt;humanidades digitais&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;Além da &lt;strong&gt;ECA-USP&lt;/strong&gt;, participaram do evento a &lt;strong&gt;Universidad Complutense de Madrid&lt;/strong&gt; e a &lt;strong&gt;Universidade de Brasília (UnB)&lt;/strong&gt;, assim como outras &lt;strong&gt;18 instituições&lt;/strong&gt; de quatro países: &lt;strong&gt;Brasil, Espanha, Guatemala e Itália&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O seminário organizou-se em &lt;strong&gt;sete grupos temáticos distintos&lt;/strong&gt;, além de promover atividades paralelas que favoreceram o encontro e a troca entre profissionais da comunicação, das artes e da ciência da informação. A &lt;strong&gt;Palestra Magna&lt;/strong&gt; foi ministrada pelo &lt;strong&gt;Prof. Dr. Eric Meyer&lt;/strong&gt;, Dean da iSchool da &lt;strong&gt;Universidade do Texas – Austin&lt;/strong&gt;, com mediação da &lt;strong&gt;Dra. Brasilina Passarelli&lt;/strong&gt;, diretora da ECA-USP.&lt;br /&gt;Entre as atividades formativas e visitas técnicas, os congressistas tiveram acesso aos laboratórios do &lt;strong&gt;Arquivo Público do Estado de São Paulo&lt;/strong&gt;, à &lt;strong&gt;Biblioteca Brasiliana&lt;/strong&gt;, ao &lt;strong&gt;Instituto de Estudos Brasileiros&lt;/strong&gt; e ao &lt;strong&gt;Museu de Arte Contemporânea do Parque Ibirapuera&lt;/strong&gt;.&lt;br /&gt;O &lt;strong&gt;Seminário Hispano-Brasileiro de Pesquisa em Informação, Documentação e Sociedade&lt;/strong&gt; consolidou seu propósito de promover o intercâmbio acadêmico e científico entre instituições brasileiras e espanholas, bem como outras instituições internacionais, fortalecendo a cooperação e o vínculo estabelecido entre universidades brasileiras e seus pares internacionais.&lt;/p&gt;</text>
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Industry 4.0, &#13;
Circular Economy,&#13;
 Systematic Literature Review.&#13;
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                <text>Industry 4.0 (I4.0) se basa en tecnología inteligente que permite una producción de bienes más rápida y personalizada. I4.0 se considera una revolución porque cambia los medios de producción y el estilo de vida de las personas. Sin embargo, I4.0 contribuye al aumento de la producción tecnológica y el uso de los recursos ambientales. Debido a eso, los investigadores necesitan discutir temas de economía circular en el contexto de I4.0. Para comprender la economía circular, las personas necesitan saber cómo acceder, evaluar y usar la información. El uso inteligente de la información ocurre a través del aprendizaje. Este aprendizaje puede considerarse un aprendizaje permanente y es útil para profesionales y particulares. El aprendizaje permanente se conoce internacionalmente como alfabetización informacional (IL). IL implica aprender a través del acceso a la información, por lo que las personas pueden pensar críticamente. Para comprender los problemas que involucran la economía circular en el contexto de I4.0, las personas deben aprender a leer información. IL implica una discusión crítica sobre las consecuencias de I4.0 para la sociedad. Este pensamiento crítico es fundamental para los gerentes y profesionales, para que puedan comportarse de manera ética y sostenible. Las preguntas de investigación son: ¿cuál es la relevancia de la alfabetización informacional para la economía circular? ¿Cómo puedo desarrollar I4.0 de una manera más sostenible? El propósito de este documento es discutir cómo se ha estudiado la IL para el desarrollo de la economía circular. Además, desarrolla un marco que conecta la alfabetización informacional y los estándares sostenibles BNQ21000 (Québec), para que los gerentes puedan tomar decisiones efectivas. También demuestra cómo las empresas pueden ser más sostenibles en el contexto de I4.0. La metodología implica una revisión sistemática de la literatura (SLR) sobre economía circular e I4.0. Posteriormente, el documento conecta el estándar IL y BNQ21000 (Québec) centrándose en la sostenibilidad. El SLR demostró que solo hay unos pocos documentos que analizan la economía circular en el contexto de I4.0. Además, la IL necesita ser estudiada en la economía circular e I4.0 para que los gerentes, estudiantes e investigadores puedan contribuir a esa Revolución de una manera crítica y sostenible. Las empresas pueden aplicar IL en la capacitación sobre la economía circular, que puede basarse en los estándares e indicadores de IL. Las empresas pueden encontrar nuevas oportunidades en los problemas medioambientales. Este documento es innovador porque conecta conceptos de gestión empresarial, sostenibilidad y ciencias de la información. Esta interdisciplinariedad contribuye a la construcción del conocimiento y ayuda a las empresas a adaptarse al contexto de I4.0.&#13;
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