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Título
DAS REDES SOCIAIS A SALA DE AULA E AS POSSIBILIDADES PARA APRENDIZAGEM COM USO INSTAGRAM
Assunto
Instagram,
Educação Tecnológica,
TDIC,
Rede social,
Aprendizagem
Educação Tecnológica,
TDIC,
Rede social,
Aprendizagem
Autor
Sheilla Costa dos Santos
Descrição
O processo de comunicação entre as pessoas tem mudando ao longo dos tempos, esse processo não é diferente nas escolas. Os espaços escolares, na atualidade, cada vez mais globalizado, têm sido ocupados por estudantes com seus dispositivos móveis, com acesso à Internet e as diversas redes sociais. Este artigo tem como objetivo abordar algumas destas mudanças no processo de comunicação através do uso de aplicativo em redes sociais, assim como suas possibilidades pedagógicas em sala de aula, de forma a melhorar as relações comunicacionais entre professor e aluno. Metodologicamente, faz uso da abordagem multirreferencial, procurando compreender as riquezas da prática social. A escolha por este tema se deu pelo fato de um dos autores do artigo perceber a necessidade de inserir a rede social no seu contexto pedagógico de sala de aula para aproximar ainda mais as tecnologias que os alunos já utilizam no seu dia a dia à escola.
A pesquisa foi desenvolvida no cenário formativo do Instituto Federal de Sergipe – IFS, com a turma de 1º ano de edificações noturna na disciplina de iniciação científica, utilizando o aplicativo de rede social Instagram, como dispositivo pedagógico que promove, motiva e cria condições necessárias para o desenvolvimento de competências de letramento digital de jovens para além dos conteudos. Os resultados demonstram que diante dos inúmeros recursos do aplicativo, o Instagram permite um fluxo intenso de interações e possibilidades de ensino-aprendizagem.
A pesquisa foi desenvolvida no cenário formativo do Instituto Federal de Sergipe – IFS, com a turma de 1º ano de edificações noturna na disciplina de iniciação científica, utilizando o aplicativo de rede social Instagram, como dispositivo pedagógico que promove, motiva e cria condições necessárias para o desenvolvimento de competências de letramento digital de jovens para além dos conteudos. Os resultados demonstram que diante dos inúmeros recursos do aplicativo, o Instagram permite um fluxo intenso de interações e possibilidades de ensino-aprendizagem.
Editor
Universidade de Brasília, Faculdade de
Ciência da Informação
Ciência da Informação
Data
12/11/2019
Direitos
Universidade de Brasília, Faculdade de
Ciência da Informação
Ciência da Informação
Sheilla Costa dos Santos
Idioma
Português
Tipo
Texto
Identificador
ISSN 2675-2409
Abrangência
Programação Cientifica
ITEM DOCUMENTO TIPO TEXTO Item Type Metadata
Descrição GT
Inovação, Tecnologia e Docência
Descrição Coordenador
Dr Benedito Medeiros
Dra Elmira Simeão
Data Publicação
2020
Localização
Escola de Comunicação e Artes – ECA/USP - São Paulo / Brasil
Posição: 425 (136 visualizações)