Cremilda Medina: pedagogia dos afetos na universidade

Cremilda Medina: pedagogia dos afetos na universidade

Pedagogia dos afetos,
Epistemologia,
Diálogo social,
Signo da relação

Alex Sander Alcântara Lopes de Santana

Gean Oliveira Gonçalves

Cremilda Celeste de Araújo Medina

Liana Maria Milanez Pereira

Luiza da Silva Bodenmuller

Sonia Regina Soares da Cunha

Este artigo apresenta um relato de experiência docente sobre a trajetória da pesquisadora e jornalista-autora, Cremilda Medina, professora doutora sênior dos programas de pós-graduação em Comunicação (PPGCOM ECA-USP) e em Integração da América Latina (PROLAM-USP), ambos na Universidade de São Paulo. Nas etapas da trajetória, de quase seis décadas, de Cremilda Medina, resumem-se aqui diferentes momentos da mediação social dialógica, eixo central de sua proposta pedagógica, fixado em 19 livros de autoria da pesquisadora e mais de 50 coletâneas por ela organizadas. O estudo reflexivo qualitativo combina metodologias que se complementam como o estudo de caso, pesquisa histórica documental, bibliográfica, entrevistas e observação-experiência. Entre as possibilidades afetivas da docência praticada por Cremilda Medina destaca-se o conceito de ensino-aprendizagem caracterizado pela ação, e não pela verbalização de conhecimentos.

Revista Ibero-americana de Ciência da Informação (RICI)

12/11/2019

Universidade de Brasília, Faculdade de
Ciência da Informação

Alex Sander Alcântara Lopes de Santana

Cremilda Celeste de Araújo Medina

Gean Oliveira Gonçalves

Liana Maria Milanez Pereira

Luiza da Silva Bodenmuller

Sonia Regina Soares da Cunha

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Português

Texto

ISSN 1983-5213

Programação Cientifica

Inovação, Tecnologia e Docência

Dr Benedito Medeiros

Dra Elmira Simeão

2020

Escola de Comunicação e Artes – ECA/USP - São Paulo / Brasil