JUVENTUDE, EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: NOTAS PARA DEBATE

JUVENTUDE, EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: NOTAS PARA DEBATE

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC),

Competência em Informação,

Juventude,

Educação,

Valéria Pinto Freire,

Ronaldo Nunes Linhares

Este artigo é um recorte de um processo embrionário de uma investigação que busca identificar, analisar e avaliar o nível de competência em informação e compreender a percepção de jovens - assistidos por um projeto social que desenvolve suas ações socioeducativas a partir do conceito de infoinclusão social – relacionada a importância da necessidade de informação nos processos de aprendizagens que possam vir a contribuir para produção de conhecimento e atitudes emancipatórias ao longo da vida. Do ponto de vista social e de seu impacto cultural, é importante registrar que a competência em informação é um imperativo na sociedade contemporânea, muito se deve a este fator, as questões relacionadas a globalização e ao volume e multiplicidade de informações que se insinuam na sociedade do capitalismo cognitivo. Trata-se de uma proposição de natureza mista, qualitativa/quantitativa, de inspiração transdisciplinar tendo como principal instrumento de construção de dados, um questionário semiestruturado de múltipla escolha aplicado online a setecentos e dezenove jovens com idades entre 14 e 24 anos, alunos da escola pública. A triangulação metodológica é a técnica utilizada para, através da combinação de diferentes métodos compensar as limitações potenciais de cada um dos métodos escolhidos. Pesquisa de cunho exploratório e descritivo favorece à visão geral do objeto estudado e estabelece correlações entre variáveis existentes. Os resultados alcançados contraem um número significativamente alto e diferenciado de informações que comportam variadas análises, visões e focos de estudos por vezes diferentes, que confluem no final para um desafio de potencial grandeza - merecedor de discussões profícuas que não se esgotam aqui - enfrentado pelos ambientes formais e não formais de educação, que é dar condições físicas/estruturais e intelectuais aos jovens de acesso às TDIC e as mais variadas e seguras fontes de informação que possam vir a afiançar-lhes construção expressiva de aprendizagens que respondam às necessidades individuais, profissionais e coletivas.

Madrid: Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación.

15/11/2018

Madrid: Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Ciencias de la Documentación.

Valéria Pinto Freire,

Ronaldo Nunes Linhares

PDF

Português

Texto

ISBN 978-84-09-16795-1

Programação Cientifica

Competência Informacional no Contexto

Catalina Guerrero,

Gladys Ceretta

2019

Instituto Luciano Barreto Júnior (ILBJ)

Grupo de Pesquisa Comunicação, Educação e Sociedade CNPQ/UNIT-GECES

Aracaju - Sergipe

Brasil

Universidad de Murcia - UMU