Coautoria e a relação de orientação acadêmica em artigos brasileiros: um estudo no campo da Matemática

Coautoria e a relação de orientação acadêmica em artigos brasileiros: um estudo no campo da Matemática

Coautoria,

orientação acadêmica,

artigos brasileiros,

Matemática

Camila Lopes,

Caroline Gomes de Oliveira,

Maria Cláudia Cabrini Grácio

A colaboração científica é uma atividade social que tem como meta viabilizar, facilitar e potencializar o desenvolvimento das pesquisas. Ademais, incrementa também o crescimento e aprendizagem de jovens pesquisadores ao possibilitar que pesquisem com os sêniores, preparando-os para o desempenho científico autônomo e enriquecendo seus conhecimentos. Nesse contexto, destaca-se a relação de orientação e supervisão acadêmica, nos diversos níveis de formação. Esta pesquisa objetiva analisar as coautorias presentes nos periódicos brasileiros da área da Matemática a fim de identificar, contemporaneamente, a intensidade da contribuição da relação de orientação acadêmica para o avanço científico do campo no Brasil. Como procedimento, a partir de 4 periódicos brasileiros da área da Matemática (BBMS, Alea, BJPS e BSPM), recuperaram-se os dados relativos ao tipo de autoria (simples, dupla, três ou mais autores) de todos os artigos publicados no período de 2015 a 2019. Para os de autoria dupla, por meio da consulta à Plataforma Lattes, identificaram-se as coautorias associadas à relação de orientação acadêmica. Observou-se que somente 27% dos artigos do periódico BBMS são de autoria simples, 36% são de autoria dupla e 37% em coautoria tripla ou maior. Dos artigos em autoria dupla, 21% foram oriundos da relação de orientação acadêmica. No periódico Alea, 35% dos artigos foram publicados em autoria simples e a maior parcela (40%) é decorrente de autoria dupla. Observou-se a quase inexistência (somente 3%) de autoria dupla identificada como decorrente da orientação. Todavia, destaca-se que não foi possível identificar o tipo de relação para 94% das autorias duplas, pelo fato de envolverem autores de outras nacionalidades sem currículo Lattes, dada a natureza internacional da revista. O periódico BJPS teve 23% de autorias simples e 39% de autoria dupla. A relação de orientação foi identificada em 22% dessas. Destaca-se, entretanto, que também pelo caráter internacional do periódico, 70% dos autores de autoria dupla não possuíam Lattes. A revista BSPM apresentou 21% de autoria simples e 44% de autoria dupla. Das autorias duplas, 3% advinda de orientação e 97% dos autores não possuem currículo lattes. Conclui-se que a autoria dupla configura uma tipologia com presença significativa nos periódicos brasileiros do campo da Matemática analisados, embora não represente a maioria das publicações, ao representar entre 36% e 44% dos artigos publicados. Finalizando, em função das autorias identificadas no Lattes, conclui-se que, no âmbito brasileiro, a relação de orientação tem significativa contribuição para o desenvolvimento científico do campo da Matemática.

Universidade de Brasília- UnB

23/11/2021

Aos respectivos autores

Português

Texto

Científica

Gestão da Informação, Comunicação e Organização do Conhecimento

Prof.ª Dra. Lillian Maria Araújo de Rezende Alvares (UnB)

Prof.ª Dra. Sonia Sánchez Cuadrado (UCM)

23/11/2021

Universidade de Brasília- UnB