A DISCIPLINA DE ALFABETIZAÇÃO INFORMACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA INFORMAÇÃO: REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

A DISCIPLINA DE ALFABETIZAÇÃO INFORMACIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DA INFORMAÇÃO: REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE

Docência no Ensino Superior;

Ciência da Informação;

Ciências Humana;

Competência Informacional.

Renata Braz Gonçalves,

Aurora Cuevas-Cerveró

Refletir sobre a docência no ensino universitário é uma prática cada vez mais necessária, contudo, cada dia mais rara. Este artigo tem por finalidade compartilhar a análise sobre a oportunidade de reflexão acerca da prática docente como professora ajudante na disciplina de Alfabetización Informacional do curso de Master en Información e Documentación, da Facultad de Ciencias de la Documentación da Universidade Complutense de Madrid. A pesquisa caracteriza-se como de abordagem qualitativa tendo utilizado como técnicas de coleta de dados a análise documental e a observação participante. Como resultados, apresentamos a descrição e reflexão sobre o processo de planejamento, execução das aulas e avaliação dos alunos e da disciplina. Conclui-se que esse tipo de disciplina, bem como a metodologia de trabalhos desenvolvida deveria estar presente em todos os cursos de Ciência da Informação em nível de graduação e pós-graduação a fim de que a exclusão social possa ser minimizada a partir do desenvolvimento de competências informacionais e a da inclusão digital.

Universidade Tiradentes - UNIT/Sergipe

19/10/2017

Renata Braz Gonçalves,

Aurora Cuevas-Cerveró

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Português

Texto

ISSN: 2179-4901

Programação Cientifica

Competência em Informação

Aida Varela

Camila Araújo dos Santos

2017

Universidade Federal do Rio Grande - FURG - Rio Grande do Sul - Brasil

Universidade Complutense de Madrid - UCM - Madrid - Espanha

Rio Grande- Rio Grande do Sul

Brasil

Universidade Tiradentes - UNIT/Sergipe